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真分数和假分数 杏花岭区小东门小学 王丽莉教学目标：1.知识与技能：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2．过程与方法：在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探
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5.真分数和假分数课堂实录及点评
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关键词：5.真分数和假分数课堂实录及点评
正文
真分数和假分数
杏花岭区小东门小学 王丽莉
教学目标：
1.知识与技能：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。
2．过程与方法：在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。
3.情感态度与价值观：感受数学的价值，渗透分类的数学思想方法。
教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。
教学难点：概括出真分数和假分数的意义。
教法：组织、引导
学法：自主、探究、合作
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）复习导入：
1、什么叫分数？分数的分子、分母和分数线各表示什么？
2、 2/3 、 6/7 表示的意义是什么？
3、说出5/6、3/4、7/8 的分数单位及它们各有几个这样的分数单位。
（二）探索新知
活动一：涂一涂，初步认识真分数和假分数。
1.
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。
①边涂边说一说每个分数各有几个？ ②那5个
该怎样涂呢？在下面试一试。
能说一说这个分数的意义吗？
（把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数是 ( ) 1.分别涂色表示下面的分数，并填一填。
（ ）个（ )是 ( )； 里面有（ ）个 ，它表示把单位“1”平均分成（ ）份，这样的（ ）份是 活动二：比一比，深入探究真分数和假分数的意义
1．比较上面分数的分子和分母的大小，可以把这些分数分成几类？先分一分，再在小组里交流。（将分类结果展示在小黑板上）
2．自学课本第53页，大声地把真分数和假分数的概念读出来，你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数重新分一分吗？
真分数：
假分数： 活动三：练一练，熟练区分真分数和假分数。
小组讨论：这里有几个假分数？说说你怎样从图中看出来的。 观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。
(三)检测
（四）总结：今天这节课我们学习了什么内容？结合生活实际，用真分数或假分数说一句话
（五）布置作业：小组合作，以本节课所学知识为主，为下节课设计一组复习题。
六、板书设计：真分数和假分数
真分数：分子<分母、真分数<1 假分数：分子≥分母、假分数≥1
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