Lesson 8 Tigers and Bears第二课时教学实录

冀教版三年级英语下册Unit2

Lesson 8 Tigers and Bears 教学设计

召公中心小学

王艳宁

1

Lesson 8 Tigers and Bears

单位

教师

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

召公中心小学

王艳宁

课题

课时

Lesson 8：Tigers and Bears

一课时

1.学生能正确地听、说、读、写tiger，bear，long，short。

2.学生能综合运用所学的语句进行交际。

“It’s long/short .”

1.通过唱歌“Big and small”复习形容词“big”、“small”，也为学生学习新的形容词“long”、“short”做铺垫；

2.学生通过多种方式读英语、拼读单词，识记单词、句型；

3.学生通过表演对话，培养学习英语的兴趣，加深对新知的理解。

1.学生能够积极运用所学知识进行表达与交流。

2.学生培养学习英语的兴趣，能积极地学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

3.学生培养成热爱小动物的品格。

1.学生四会单词“tiger，bear，long，short”，能用“It’s + 形容词”句式与人交流。

2.学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物，以及运用所学习的句型进行语言交际。

扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、儿歌视频“Big and Small”（PPT有）

教师活动

Greetings T: Hello, boys and girls ! T:My name is WngYaning,What’s your name?Nice to meet you? T:Are you ready for English class ? T:Great ! Let’s go ! 学生活动

Ss:Hello, teacher ! Ss:Yes!

设计意图

营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。

教学重难点

教学准备

教学环节

1.Warm-up （热身）

2

2.Lead-in （Review）

（回顾）

3.Presentation (呈现新知）

（1）Do you remember elephants and pandas? 你们还记得大象和熊猫吗？

Would you like to see them?你们想见见它们吗？

OK！Let’s go to the zoo ! 好的，我们去动物园吧！

Look at the elephant . （板书）It’s big . Look at the bird . （板书）It’s small . Look at the panda . （板书）It’s fat .

Look at the monkey .

（板书）It’s thin .

Look at the animals over there. They are singing . 看那边的动物们，它们在唱歌。

Let’s sing with them ,OK ? （PPT）播放“Big and Small”。

Ss：Yes!

复习上节课学过

的知识，使新知

识与原有知识之Ss：Yes! 间建立起有意义

的联结。

The

elephant is

big . The

bird is

small . The panda

is fat . The monkey Is thin .

OK! （1）Who is singing ?

熊用英语怎么说？

Great !（板书bear）bear！

Look at the blackboard and read after me ,b-e-a-r, （伸出手指在空气中边读边“写”bear）bear. The bear is fat . Row 1 , read the word and sentence together. Row 2…

Row 3…

This row , read the word and sentence one by one …

（2）老虎用英语怎么说？Who can say it in English ? Great !（板书tiger）tiger！

Look at the blackboard and read after me ,t-i-g-e-r, （伸出手指在空气中边读边“写”tiger）tiger. The tiger is big . 3

Ss:熊和男女生分组抢答老虎！

问题得“panda”，S:Bear! 激发学生学习兴

趣和竞赛意识。

英语课堂采取跟

读、齐读、单独

读、分组读、开

火车读等多种方

式读英语，利于Read. 维持学生注意

力，也利于掌握

新知。

Read.

Row 1 , read the word and sentence together. Row 2…

Row 3…

This row , read the word and sentence one by one …

（3）（播放PPT，Guess the animals）Guess ! What’s this ? 狼，wolf.（板书wolf）,w-o-l-f,wolf.

The wolf is small. Read after me . Row1,read together. Row 2…

Row 3…

This row , read the word and sentence one by one …

（4）蛇，snake.（板书snake）s-n-a-k-e，snake. The snake is …

No , think it over ! （教师伸手比划长度）

Who can say it in English ? Great !（板书long）long！

Look at the blackboard and read after me ,l-o-n-g, （伸出手指在空气中边读边“写”long）long. The snake is long . Row 1 , read the word and sentence together. Row 2…

Row 3…

This row , read the word and sentence one by one …

（5）Listen to the radio and read after it . 4.Practice （操练）

S：Tiger .

听录音、跟读，

培养学生听、说

能力。

Ss:小

S:small

Ss:Tiger，bear，狼，蛇

Read.

Ss:Big ! Ss:Small ! Ss:长的！

S:long!

Listen and read .

（1）Let’s play a game ! Look at the

PPT , when the animal come out , you

should say something with the

sentence we have learned today .

The tiger is

It’s big . big.

It’s big .

It’s small . The wolf

4

4.Assessment （检测巩固）

It’s fat .

It’s long .

Practice the sentences with your partner .

（2）Let’s chant . Tiger , tiger. A big big tiger. Wolf , wolf. A small small wolf. Bear, bear. A fat fat bear. Snake, snake. A thin thin snake. （3）Look at the elephant , its nose is …

（板书Look at the elephant

. Its nose is long .）Read after me . Look at the elephant . Its nose is long . Row 1 , read the sentences together. Row 2…

Row 3…

This row , read the sentences one by one …

Its tail is …

Great ! Its tail is short .（同上）

*rabbit注意兔子的耳朵是两只，所以用复数形式“ears”，谓语动词也要用复数形式“are”。

（4）（PPT）Let’s read ! （5）

Look at their ears and tails(尾巴).Long or short? （6）Fill in the blanks with “long”

or “short”

（7）Let’s chant Long, long, long,

The pencil is long . Short ,short, short, The pen is short.

（1）单词抄写

（Open your books to page 21 and take out one paper to copy the word）

学生抄写四会单词

（2）单词连连看

One student say the word, and the other student cross out the words he 5 is small .

The bear

is fat .

The snake

is long .

It’s long .

Practice

and 同桌练习对话，present. 能培养学生读的

能力，表演对话，

有利于提高学生

语言交际能力。

丰富有趣的练

习，检验学生知. 识掌握情况，培

养学生英语学习

兴趣。

Ss:long .

Read .

Ss:Short !

Answer .

抄写单词

同桌之间互相练习，一名学生说单词，另一名同学

抄写单词和单词连连看练习，培养学生认、写单词的能力。

6.Consolidation

had heard. 把他所听（一名学生说单词，另一名学生把他到的单词所听到的单词用“/”划掉）

用“/”

划掉。

学生主体，

教师请两名学生上讲台，扮演老师的提高学习主动角色，带领大家读单词、句子。

性、积极性。

1.Draw a picture of what we have learned today . 2.Listen to the tape and read after it . 3.Talk about your favourite animals with your partenr . You can choose one . OK，the bell is ringing , it’s time to say “Good-bye!” Bye-bye!

三种开放性作业，适合三年级学生活泼、好动的天性。选择权交给学生。

7.Homework

8.Ending

板

书

设

计

Bye-bye!

Lesson 8 Tigers and Bears tiger

It’s

long/short .

wolf

Look at the elephant

.

bear

Its nose is long . snake

Its tail is short .

句型结构：Its+（身体部位）名词+is/are（be动词）+（描述特征的）形容词。

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