4 爷爷的芦笛ppt配套的教学设计及说课稿

《爷爷的芦笛》教学设计

教学目标: 1.认识本课

6个生字,理解词语意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,了解环境描写对人物心理的衬托作用,理解“海边的孩子, 不沾点海水就长不结实”的含义。

教学重点:明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作

用。

教学准备

多媒体课件

教学时间:1课时

一、激情导入,整体感知。

1、同学们见过芦笛吗?出示课件:放在这爷爷嘴边的就是芦笛,它是用普普

通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢! 2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的

美妙声音。

因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢! 这是怎样的一次不平常的经

历,它给这个孩子带来什么收获,今天老师带领大家一起走进《爷爷的芦笛》

, 到故事中寻找答案! 3、板书课题并齐读课题。

二、自读课文,整体感知。

1、按要求自由读文, 读文要求:a 、

读准字音, 读通句子, 联系上下文或查字典理解不懂的词语, 在不懂的地方做记号。

b 、说说文章讲了一件什么事? 2、检测,指名认读生字,词语(出示课件) 3、交流文章写了一件什么事?出示课件(在爷爷的小闸屋里,一个大海狂怒

的夜晚,强强听到爷爷的笛声变得勇敢起来的故事) 三、学习新课。

爷爷的笛声有种怎样神奇的力量呢?再读课文, 想想这笛声在文中一共出现了

几次?边在文中画出有关的句子。

(一) 、感受第一次芦笛声。

1、过度:悠扬的芦笛声是在哪一段提到的? 2、指名读第一段:其他同学思考:第一次芦笛声有什么特点, (板书:婉

转悠扬) 它是强强亲耳听到的吗?(不是,是想象的) 你从哪知道的?(在强强的想象里,爷爷的小闸屋是个

好玩

的地方; ) 好玩

在哪里? 谁来读一读

。

出示:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚, 天上的星星映在海水里,如千万点萤光闪闪烁烁。

①指导朗读:碧海蓝天,海鸥翱翔,星星闪烁,多么富有诗意的景致啊! ②引读:这美丽的画面还不是更有趣的,更有趣的是

? „„

过渡:在美丽的大海边

, 一大片一大片的芦苇丛里

, 听最疼爱自己的爷

爷一起做芦笛、

吹芦笛, 这样的生活多么令人向往„„强强多么想去爷爷的小闸

屋看一看,玩一玩啊。

(二

) 、感受第二次芦笛声

1、

转眼到了苇叶葱茏的五月, 强强终于如愿来到爷爷的小闸屋, 这到底是个

怎样的五月呢?

2、

指名朗读, 听的要求:我们能感受到这是个怎样的五月?从哪些词语可以

看出?(课件出示) 3、

在这样的日子里, 这笛声又是怎样的?这笛声又给强强怎样的感受?指名

读

4-6自然段(课件出示) 板书:清脆

4、过渡:白天的大海柔和平静,爷爷的笛声清脆悦耳,令人陶醉,强强心里

别提有多高兴了快乐的时光总是过得很快, 夜晚不知不觉就到了。

对于年幼的强

强来说,这是一个极不平常的夜晚。请同学们自由读文章

7-11自然段,想想:这是一个怎样的黑夜,从哪些地方可以看出? 5 6、

什么狂?什么怒?风狂到什么程度?大海怒到什么程度?在文中画出相关

句子

出示课件

:★大海不知什么时候变得狂怒起来, ....... 随时都有被海水吞没的

危险

看来大海是真的发怒了,哪位同学能读出发怒中的大海、发狂的海风? 7、还从哪些地方看出大海发怒了,风发狂了? 出示:★“又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。

”

★“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。

★“ ‘呼’的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上

淋得湿漉漉的。

”

8、若你一人处在这样的环境中,你会怎样?找出描写强强的语句交流。

课件出示

:★强强裹紧被子,蜷缩成一团。他大声呼喊着:“爷爷!爷爷! ” ★强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。

★强强焦急起来,他想:爷爷呢?爷爷在哪儿?应该去把爷爷找回来。

他哆嗦着下了床„„

★强强缩回脚,又钻进了被窝。

过渡:(指名读这四句话)通过这些表现,我们感到强强当时„„(害怕急了、

恐惧、

) 强强毕竟是个孩子呀, 而且是这样一个大风大浪的海边, 他怎能不害怕呢? (三)品读第三部分,又一次感受笛声。

过渡: 1、强强从未经过这样的漫漫长夜,紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多

久,在朦胧中,他仿佛听到了一种奇特的声音。

(板书:奇特) 那是什么声

音? 对,是爷爷的芦笛! “啊,爷爷的芦笛! ”

指导读。从中你体会到了什么?(强强的兴奋, ) 2、在刻骨铭心的狂风怒潮的黑夜里,这笛声又是奇特的,这笛声又给强强怎

样的感受? 课件出示

:“爷爷!爷爷! ”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐

惧驱赶得一干二净。这时候,他觉得自己变得勇敢起来。

他会说些什么呢? 出示课件:填一填

3、

这芦笛声给了强强许多许多, 使他也懂得了许多许多, 更让他懂得了爷爷平

时爱说的一句话

—— (课件出现:“ 海边的孩子,不沾点海水就长不结

实。

” )

学到这里,相信大家对爷爷这个看海人、这个经验丰富的大海的主人,为什

么把年幼的强强单独留在小屋里了吧。谁来说一说。

4、你现在怎么理解爷爷的这句话呢? (不经历磨难,就不会成长。不经受挫折和失败,就不会变得勇敢坚强。

) 教师小结:学到这,也让我想起了一句歌词:不经历风雨, (怎么见彩虹。

) 想到了名言(出示) :阳光总在(风雨后) 。还让我想到了古诗句:宝剑锋从(磨

砺出) ,梅花香自(苦寒来) 。不经一番(寒彻骨) ,哪来梅花(扑鼻香) 。

四

、拓展

同学们, 爷爷的芦笛给强强以快乐和力量, 以希望和启迪, 也给了我们许多

许多。

当又一个狂风怒吼夜晚来临了, 强强待在爷爷的小闸屋里又会发生什么样

的故事呢?拿出笔写下来。

板书设计:

4* 爷爷的芦笛

婉转悠扬——有趣

清脆————高兴

奇特————勇敢