Lesson 11 What Do They Eat?第一课时评课稿

Lesson 11 What do they eat?教学设计

一、教材内容分析

本课是冀教版三年级英语下册Lesson 11教学内容，在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物爱吃的食物，在教学中我们不能局限于课本上的四种动物，要让学生能描述出其他动物吃的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，根据教学任务，设计了情境创设、任务呈现、任务完成、知识拓展等几个教学活动，让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然地运用语言，发挥不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能听懂、会说、认读、书写本课生词。掌握单词banana ,grass, meat,fish等词的拼读,并理解词义。

（2）

能听、说并能理解、运用本课句型A: What do they eat? B: Monkeys eat bananas. （3）

能够用What do _____ eat?______ eat ____.来讨论动物的饮食，能独立完成Let’s do it 部分,并能把本课与Where do they live?相联系，提高学生口语表达的能力。

2.过程与方法：

设计学生对话的情景展开教学

3.情感态度与价值观

（1）通过读，提升学生口语表达的自信心。 （2）

通过看图对话，形成独立思考、自主学习的良好习惯。

（3）两两交流中初步形成合作意识和协作精神。

三、学生学情分析

三年级学生已有一定的食物词汇积累，对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与，并已接触过eat这个词，这有助于他们对本课内容的掌握以及发展自己的能力。

四、教学策略选择与设计

1．该课的主题是动物爱吃的食物，教师利用课件为学生提供了学习的情境，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。 2．根据主题内容，教师选择相关的图片让学生进行对话，通过相互交流，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

五、教学过程

（一）开始上课与复习

1.打招呼

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, teacher.

T: We have learnt many animals.Do you remember?你们还

记得吗？Let’s review them. S: Ok. 2.复习

出示动物图片复习学过的动物名称。

（二）导入新课

We know where they live,but what do they eat? Now let’s learn lesson 11 What do they eat?（板书课题）讲解they是他们，她们，它们的意思，指代前文提到的人或物，领读并单词；讲解What do they eat?的意思并领读学习。

1.出示猴子吃香蕉的图片，指着猴子问学生Look,what are they?学生回答Monkeys.引导学生What do they eat? Do you know?你们知道吗？学生答出香蕉，进而出示香蕉的图片，领读并学习单词banana。继续提问What do they eat? What do monkeys eat?引导理解句子意思，注意monkeys这儿用的是复数形式来表示这一类动物。引导学生试着回答出Monkeys eat bananas.但是要注意bananas也是可数名词，在句子中也要用负数来表示。讲解并领读Monkeys eat bananas.并带领学生学习理解What do monkeys eat? Monkeys eat bananas.多读几遍。

2.出示老虎的图片，提出问题

T: What’s this? S:It’s a tiger. T: What do tigers eat?出示肉的图片，提示学生。S:肉

T:meat提出疑问meat为什么没有加-s呢？因为meat和前面学过的grass一样是不可数名词，没有复数形式，要用做单

数，领着学生多读几遍

。T: What do tigers eat? 引导学生回答Tigers eat meat领着学生多读几遍。

3.Look. What do cats eat? Who can tell me? 谁能告诉我猫吃什么？学生回答正确给予鼓励。学习Cats eat fish.并领读理解What do cats eat? Cats eat fish.用同样的方法学习What do cows eat? Cows eat grass. 再回过头来巩固所学句型What do _______ eat?

________ eat ________. （三）出示其他动物的图片询问What do _______ eat? 由学生回答检查掌握情况，为学生提供学习的情境，为学生提供了用英语说话的机会，来巩固所学句型。

（四）Pair work. Ask and answer. 出示几种动物的图片，让学生分组合作任选几种种动物进行对话，通过相互交流并展示，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。设计意图:在讨论中熟悉、学会使用本课所学的知识,不只局限于课本，要让学生也能描述出其他动物的食物。

（五）Let’s do it. Fill in the blank and match. 出示几种动物的图片和对应的食物或者居住地，要求学生先填空补全句子然后再和对应的图片连线。小组讨论后回答并展示答案，进一步巩固和复习所学句型。

（六）Homework

六、Class Closing. 结束课堂教学

教学反思：

这节课的重点就是what do ______ eat? _______s

eat _______ .在学生消化巩固方面做的不到位，学生练习巩固的时间比较短，还可以再设置几个情境让学生多操练，达到巩固掌握。本课也有对Where does a________ live? In(On ) a ________ 进行复习，Let’s do it 就是两个的结合点，由于时间的关系，没有让学生很好的练习、并区别这两句话。如果不及时复习，孩子们很有可能对两句话进行混淆。这就只能放在下一节课复习时强调了，希望同学们能区分在掌握这两个句型。