解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计三年级上册第三单元陶学良《解决问题》教学设计教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 16:24:00

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学校：景谷傣族彝族自治县永平镇第一小学

解决问题优质课教案设计

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2018-05-03 16:24:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

《解决问题》教学设计

三年级上册第三单元

陶学良

《解决问题》教学设计

教学目标：

1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点：

用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：

分析数量关系。

教学设计：

一、复习旧知

1、我们来估计一下教室的长和宽各是多少。

你的办法可真好！

2、估一估，从你家到学校大约有多远。

路程远一些，怎么办呢？

今天回家，我们和家长一起去走走看！

各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

二、探究新知。

1、理解题意。

今天回家，我们和家长一起去走走看！

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

三、知识应用

1. 王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟

大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？

100×20＝2000（米）

2000米＝2千米

答：王老师的家距学校大约2千米远。

2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了

1800步，那么她家到学校大约有多少米？

谈话：丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了

走100米大概是200步，那么她家到学校大约有多少米？？

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“走100米大概是200步？

生：走100米大概是200步

师：通过这个计算，我们知道“走100米大概是200步”那么她家到学校大约有多少米？

3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。

他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午

12时能到达吗？

12时－8时＝4时

80×4＝320（千米）

320千米＞308千米

答：中午12时能到达。

四、布置作业

作业：第28页练习六，第6题、第7题。

（3）汇报交流结果，集体订正。

五、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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