1 种子课堂实录｜教案在线预览

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《种子》教学设计【教学目标】1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、

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所属课文：1 种子

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1 种子课堂实录

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关键词：1 种子课堂实录

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《种子》教学设计

【教学目标】

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

【教学重点】从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

【教学难点】学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。一、复习引入 1.

认读生字词。 2.

课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，读中感悟 1.

自由读课文，想想课文是按什么顺序写的，可分为几个部分。（三部分。） 2.

学习第1自然段。（1）自由朗读，说说体会到什么。（2）汇报： A.

我从树种颜色“有浅黄的，还有豆绿色的”这一描写中，知道这些种子不成熟。 B.

我从“掺杂”一词知道种子不纯，杂质多。我从“虽然„„但„„”知道老师一点儿也不怪学生，而是很

欣赏孩子们的劳动成果。 3.

学习第2至第8自然段。（1）默读思考:为什么那位小女孩儿交的树种很少，“我”却被感动了，心中充满了温暖？找出有关句子，有感情地读一读，和同学交流读后的体会。

（一是小女孩儿交的树种“一般大小„„光泽”，二是想象小女孩儿是怎样捡树种的，“她那双小手挑了又挑„„闪闪发光”，可见小女孩儿捡的树种虽少，但颗颗都是经过挑选的成熟的种子，说明这次任务完成得最好，她做事非常认真。）（2）小女孩儿交树种时，作者细致描写了她的外貌、语言、动作、神态，生动形象。画出有关句子，认真读一读，说说小女孩儿给你留下怎样的印象。（做事认真、诚实、纯朴可爱。）（3）你们喜欢这位小女孩儿吗？为什么？（4）有感情地朗读第7自然段，体会作者喜爱小女孩儿的思想感情。 4.

学习最后一个自然段。（1）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态

和老师的动作中，你体会到了什么。（幻灯出示）练习：这两处的“小心翼翼”用法有什么不同？各体现什么情感？ A.

她„„然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。 B.

我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。三、再读课文，积累词句 1.

自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。 2.

朗读全文，师生合作读。

四、总结课文，布置作业

读了这篇文章，你有什么收获？把课文里的好词佳句，搜集到“采集本”里。 3.把课文复述给家长听，注意观察他们听后的动作、神态、语言，写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：1 种子课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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