7 走进丽江优质课教学设计是什么类型的资料？

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7 走进丽江优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：7 走进丽江优质课教学设计

正文

7．《走进丽江》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

认识课文中7个生字，

会写课文中的10个字，

掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

2.过程与方法

整体把握课文内容，

深入探究课文内容，

理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

体会过渡句在文中承上启下的作用。

3.情感态度和价值观

体会丽江的“神奇而美丽”，

从而产生爱国的情感。

【教学重点】

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，

通过细致读重点句子和段落，

理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

【教学难点】

体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学方法】

讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，

揭示课题。

1.同学们，

上节课我们观赏了美丽的桂林山水，

这节课，

我们再来学习一篇介绍风景的文章，

走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。

2.板书课题，

齐读课题。

3.课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？（学生交流收集的资料。）

4.教师补充资料。

知识宝库：

丽江古城历史悠久，

古朴自然，

兼有水乡之容、山城之貌，

它作为有悠久历史的少数民族城市，

从城市总体布局到工程、建筑，

融汉、白、彝、藏各民族精华，

景致具纳西族独特风采。1986年，

中国政府将其列为国家历史文化名城，

确定了丽江古城在中国名城中的地位。

二、初读课文，

整体感知。

1.带着问题自由读课文，

圈出本课生字词。

2.师范读课文，

按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用自己喜欢的方式读课文，

读准字音，

读通句子。

（1）我会读。

雄伟xióng

古朴pǔ

下旬xún

至于zhì

纺织fǎng 货物huò

外貌mào

绵延mián

闪烁shuò

昂首áng 险峻jùn

堤坝bà

水潭tán

名誉yù

（2）我会写。

雄

朴

旬

至

纺

货

貌

绵

烁

昂

（3）指导书写。

“雄”字右面有四横；

“昂”字下面部分不要多写点。

（4）理解词语。

色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

丝绸之路：古代以中国为始发点，

向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。

潺潺：水流声。

姑苏：苏州市的别称，

因西南有姑苏山得名。

白雪皑皑：形容雪洁白。

蜿蜒：盘曲向上。

惊心动魄：形容使人感受很深，

震动很大。

闻名遐迩：名声传得很远。

4.同桌互读课文，

互相评价，

如果他能做到读正确，

并比较流利，

就奖励红星给他。

5.教师范读，

学生拿起课本动情地朗读课文，

开展朗读“夺旗”活动。

思考以下问题：

（1）说一说丽江给你留下了什么样的印象？

神奇而美丽。

（2）课文中描写的丽江哪几个地方值得看看？

古城和玉龙雪山。

6.用自己喜欢的方式朗读课文，

梳理文章思路，

说一说，

本文可以分为几部分？

第一段（1）：总写丽江的地理位置及特点。

第二段（2—6）：介绍了丽江古城和丽江神奇而美丽的景观。

第三部分（7）：写作者陶醉于月色下的古城景色。

三、作业布置。

1.摘录文中优美词句。

2.请用自己的话来赞美一下丽江。

资料摘要

7 走进丽江优质课教学设计

7 走进丽江优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？