整理和复习评课稿

整理与复习课教学设计

（第六单

元100以内的加法和减法）

【教学内容】人教版数学一年级下册81页《整理和复习》（第六单

元100以内的加法和减法）。

【课标要求】能熟练地口算100以内的加减法。经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【教材分析】本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位数和整十数;用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。本节教学着重解决相同数位的数相加问题，这是后面学习两位数加两位数的基础。第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，编排体例基本相同。分别包括以下3个层次：一是完成3组典型的口算，激活已有的经验；二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。第3题让学生比较不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果，突出小括号的作用，使学生能按照正确的顺序进行计算，同时对运算规律有所感悟。

第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性。图下还用对话说明“可以用数一数，也可以……”的方法，强调了”数“的策略，同时也体现了算法多样化的思想。其他的方法包括连加、列表等。

【学情分析】我班一共 64人，通过学习学生逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面也有了大幅度的提高。本单元是在学生学习了100以内数的认识、掌握了十几减几、整十数加减一位数的减法口算方法的基础上进行教学的。学生的口算速度全部达到课程标准的要求。团结协作，主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系，学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面

与其他学生还有一些差距，今后教学中要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。 【教学目标】

1.引导学生主动回忆100以内数加、减法的计算知识。能正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。 2.在小组的交流与合作学习中培养初步的归纳总结数学知识的能力，以及解决问题的能力。

3.通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

【教学重点】让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法，并能发现规律。

【教学难点】掌握正确的计算方法，提高学生的计算能力，理解“相同单位的数才能相加”这一算理。 【教学准备】多媒体课件

【教学设想】小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。本节课教学我创设有效的情境,激发学生的兴趣;进一步培养学生良好的学习习惯;抓基础知识,培养学生归纳、概括及计算能力; 根据一年级学生年龄特征和认知特点，采用引导探究法，鼓励学生针对本单元内容进行归纳、总结，并在此过程中相互交流和质疑。引导学生在一系列练习的活动中，由具体到抽象逐步深入，注重让学生经历数学学习的过程，使抽象的算理形象化，促进学生对算法的掌握和算理的初步理解。 【教学过程】

一.整理和复习

1.下面哪些算式中的7和2可以直接相加？请你说明理由。

2.下面的式子大家任选一组，然后跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

3.下面哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

4.下面的减法式子大家任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

二、说一说先算什么，再计算。

三、复习解决问题1.一共有多少人在打乒乓球？你知道了什么？我们可以数一数。一共有多少人在打乒乓球？每个台子有4个人，有412台子数台子。可以列表解答。个3416人数4812

2.可以8箱8箱地圈一圈。你是怎样检查的？你知道了什么？解答正确吗？怎样解决？-824-8168-80也可以用减法解决。口答：需要3次才能把苹果全部运走。3.列表解答台子数人数画图解答1428312回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？416用加法和减法解答4+4+4+4=16（人）24-816-88-80

四、巩固练习1. 从左向右接着算。

2.细心计算。387534060

五.布置作业：第82页练习十九，第1题、第3题。

六．课堂总结

大家对这一章节的内容是否完全掌握了呢？

【板书设计】

整理和复习

----100以内的加法和减法

整十数加、减整十数：几个十加减几个十十 两位数加一位数：加在个位上上 两位数加整十数：加在十位上上

两位数减一位数：减在个位上上 两位数减整十数：减在十位上

相同数位上的数相加或者相减

【教学效果预测】

整理和复习是对本单元知识内容的回顾与巩固，目的是对本单元知识内容进行整理、提炼，使学生在头脑中形成相对系统的数学知识结构。引导学生进行整理分类时，首先呈现几道计算题，让学生根据本单元所学的内容为标准对其进行分类。

在这一环节注重倾听了学生的想法，努力抓学生课堂上的生成点，引导学生进行分类，让学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。考虑到要面向全体所以在设计练习时想到由浅入深，安排了改错题，错误是最好的资源，从错例到纠正之间还有很重要的一环就是要提炼错误的原因，这一过程对优秀学生起温故作用，对后进生起警戒作用。再逐一加深到变式的练习，在这一环节我注重让学生多次复述计算过程，强化进位加法和退位减法这两个重点的正确计算方法。

学生在轻松、愉悦的学习氛围中学会了计算方法，明确了计算算理形成了学习能力。