Lesson 15 What’s Your Favourite Food?教案1

高新区小学英语学科教学设计

年级： 三年级 设计者：高新区第二小学

郑萌

课题名称

Grad 3

Unit 3

Lesson15:

What’s your favourite Food? 三年级学生年龄小，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。学习者

在课堂能灵活表现，学习积极性高。饮食是他们非常感兴趣的一分析

个话题

教学分析

本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名学习称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog内容分析

和donut，并操作练习句型Thank you和You‘re

welcome的礼貌对话。

1、能听说认读 donut，会认读并拼写 hot dog。

知

识

目

标

2、能理解和运用句型：what’s your favorite____? My favorite_____ is_______. 1、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴教学目标

技

能

目

标

趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

2、学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

情

感

目

标

1、学会并乐于运用所学句型表达自己喜欢的食物及饮品。

2、让学生在感受英语学习的内容美的同时，养成良好的学习习惯，培养相互合作的精神。

利用各种情景学习练习所学句型。

学习引导学生学会运用知识，积极与他人合作学习，提高学生的合作策略

意识和参与意识。

认读 hot dog , donut 教学重点

能正确运用what’s your favorite____?句型在情境中自由交流。

流畅的提问what’s your favorite food/fruit/drink/dessert?能正教学难点

确回答My favorite_____ is_______. 教学准备

多媒体、墙贴画、奖励小贴画、录音机

评价方式

物质奖励与鼓励性语言相结合。

教 学 过 程

教学 时间

环节

安排

一.Greeting

and review.

1.Review

二．New concepts

1．New words

2．You are welcome

教师活动

学生活动

设计意图

教学

预设

T : Good morning, boys

and girls,

Review

the

fruit, dessert and drink,

food students have learned

Read the

T：what’s this? Do you words. like ____? What would you Answer the like? What’s your favorite questions. food?

(1)

Teach new words “hot Read one by dogs /donut one.

(2)

T: Do you like Ss: Yes.

donut/hot dog?

T: I have some, do you

利用图片复习旧知识，穿插的问题引起学生对旧知识的加快

，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。

通过真实的图片呈现新词，给学生一个直观的印象，让学生更容易理解、掌握单词。

3.New sentences

3.Practice

三.Class closing.

want it? T: Sure, here you are. T: you’re welcome.

(3)

Does Danny like hot dog?

(1)

Danny’s favorite food is donut.

What’s your favorite food?

My _______.

(2)

Do you know what fruit Danny like?

What’s your favorite fruit? (3)Favourite drink, dessert 授法同上

（4）Make a chart

T: Children’s day is coming. Let’s have a party!

Let’s listen to the song first.

T: Are you happy? Yes, I’m happy too. But, I feel tired. Let’s drink, Let’s eat. Ok?

(出示课件)

Homework

Ss: may I have one? Ss: thanks.

Listen and follow the tape.

(出示课件) Pairs work Practice in pairs. Showing

Make a chart for their friends.

Listen to the song and follow it.

Make a dialogue in groups.

利用新授单词，师生对话自然过渡到第二部分的学习。

因前一单元已接触过

“My favourite ____.”

据此老师直接提问，引发学生旧知，并进行巩固练习。

儿童节是学生既喜欢又期盼的节日，这会激起学生的交流愿望。

把课上所学的知识，延伸到课下做巩固练习，学以致用。真正的做到交际生活化。