1 种子教学设计方案

《种子》教学设计

简阳市青龙镇镇中心小学 彭玉波

学习目标

1.认识本课“槐、掺、涩”等生字，有感情地朗读课文，学习小女孩做事认真的美好品质。

2.学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。

自学生字

省略(lüè) 羞涩(sè) 裤(kù)兜（dōu) 惭(cán)愧(kuì) 掠(lüè)过 唯(wéi) 恐(kǒng) 学习生字

略 (lüè): 省略 省略号 涩(sè): 羞涩 苦涩

裤(kù): 长裤 短裤 裤子

惭(cán): 惭愧 自惭 羞惭

愧(kuì): 惭愧 愧疚 问心无愧

掠(lüè): 掠夺 掠取

唯(wéi): 唯一 唯恐 唯独

恐(kǒng):恐怕 争先恐后 恐吓

理解词语

素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。

羞涩：不自然，难为情。

惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。

凝望：目不转睛地望着。

虔诚：恭敬而有诚意。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

唯恐：只担心。

自读课文，整体感知：

1.自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？

2.课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？

事情的发展顺序

根据下面的意思把课文分成三段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。第1自然段

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第2～8自然段

（3）“我”深受感动。第9自然段

细读课文，感悟理解：

学习第一自然段：

（1）自由读第一段，说一说你读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么？为什么？

“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的，籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”

“浅黄”、“豆绿”什么意思？

（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）

“掺杂着荚皮和角柄”写出了什么？

从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

学习第2—8自然段：

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。

外貌：

略带羞涩、低下头

（感到愧疚）

脸刷地红了、站着

（深深自责）

动作：

掏出、展平、凝望、抖

（认真专注）

树种：

一般大小、饱满、乌黑光泽

（精心挑选）

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说一说。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。

细读感悟

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。这些词语写出了小女孩儿怎样的心态？我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。 ①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？ ②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？

第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。

第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美好品德的珍视。

反馈总结

1.课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。

2.课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。

你们喜欢这位小女孩儿吗？