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Lesson 9 How many ? Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能理解并口头运用句子：How many ____ are there? There
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Lesson 9 How Many?教学设计第二课时
未知
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关键词：Lesson 9 How Many?教学设计第二课时
正文
Lesson 9 How many ? Step 1定向：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能理解并口头运用句子：How many ____ are there?
There are ____ _____s. Step2自学：
本课所认识的单词，并预习新课句子。
Step 3交流
1.学生观看教学光盘呈现新知。
学生多听多看几遍，然后提出问题，
Look at the pictures: How many ducks/ fish/ birds/ pandas are there? 2.Let’s chant.
Look at the pictures and discuss.
Pair work: How many ____ are there?
There are _____
_____s.
Listen to the chant and sing it. Step 4 答疑
1
Use the number cards to say the numbers, who is fast?
2
Look at the pictures and say(课件)：
Pair work: How many ____ are there?
There are _____
_____s. 3
Listen and draw, then talk about our pictures:
How many ____ are there?
There are _____
_____s.
Step 5 检测
四人一组，共同完成一幅画，然后讨论图画中的动物或其他东西等，运用今天所学的句型，也可以加入以前学的知识。如：
How many ____ are there? There are ____ ____s.
Look at the _____. It’s _____.
课后作业
Activity book
板书设计：
课后反思：
Lesson 9：
How Many?
one, two, three, four, five
six, seven, eight, nine, ten. How many _____ are there? There are _____ ________s.
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关于本教案的常见问题
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