整理和复习名师课堂实录｜教案在线预览

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《20以内退位减法》整理与复习2 一、教学目标1.进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练地口算20以内的退位减法。2·1·c·n·j·y2.经历运用知识的过程，体验用加法和减法解决实际问题的方法。培养学生的观察能力、概括能力和表达能力。3.通过数学学习，学会与他人合作与交流，感受数学与日

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所属课文：整理和复习

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2018-05-21 10:58:00

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学校：中山市大涌南文小学

整理和复习名师课堂实录

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2018-05-21 10:58:00

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关键词：整理和复习名师课堂实录

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《20以内退位减法》整理与复习2 一、教学目标

1.进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练地口算20以内的退位减法。2·1·c·n·j·y

2.经历运用知识的过程，体验用加法和减法解决实际问题的方法。培养学生的观察能力、概括能力和表达能力。

3.通过数学学习，学会与他人合作与交流，感受数学与日常生活的密切联系，培养数学情感。

二、教学重难点

教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

培养计算能力和解决问题的能力。

三、教学过程

（一）游戏激趣，引出课题

1.计算接力赛：

15-8= 13-5= 12-6= 15-7= 17-8=

11-7= 14-6= 14-8= 16-7= 18-9= 讲评：15-8=？你是怎样想的？还有什么不同的方法？

2.引出课题

出示单元知识树，回忆这单元我们都学习了哪些内容：一是20以内退位减法的计算；二是解决问题。（板书：整理和复习）

（二）整理复习，沟通联系

.com 1.回顾解决问题的方法。

排除多余条件、求一个数比另一个数多（少）几用减法。

2．回顾解决问题的过程

（1）综合回顾

a.你知道了哪些信息？是怎样知道的？（全班交流）

b.要解决什么问题？还可以怎么问？需要哪些信息？3人的红花数都有用吗？小东的红花数是多余条件。强调我们要选择有效的信息解决问题。

21·cc.用什么方法解答？为什么这么算？

d.解答正确吗？可以用想加算减的方法来检验。

(2)排除无用条件

出示练习六第5题：a.独立完成b.同桌之间互相说一说为什么要这样列式？c.等于几？你是怎样想的？还有其他的想法吗？

（三）数学乐园

好了，同学们，我们掌握了这么多本领，一起到数学乐园去闯关吧。

第一关：练习六第6题

a.齐读问题：你知道了什么？

要想求这两个问题，我们得知道什么？

比较两个问题和算式，你能发现之间的联系吗？

第二关：摘苹果。你是怎么算的？

第三关：练习六第4题

同桌之间互说图意，再指名回答如何列式计算。（四）活动总结

一队有12个男生，若每两个男生之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？

学生讨论

请学生进行实际演示。

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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