1 种子第二课时教案

教 案

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1、种子

一、

课型

讲读课

二、教学目标

1.知识目标

会认5个生字，会写8个生字，掌握“羞涩、惭愧”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

2.能力目标

（1）学习抓住人物外貌、动作、语言、神情的描写表现人物特点的方法。

（2）有感情地朗读课文。

3.情感、态度与价值观

引导学生从小女孩儿交素树种、推想她捡树种的具体摸述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

三、教学重点难点分析

1、体会小女孩是怎样交树种的、树种是怎样的、“我”推想小女孩是怎样捡树种的。体会小女孩做事认真的美好品德，体会作者对小女孩子的赞美之情。

2、学习从人物外貌、动作、语言、神情的描写中，表现人物特点的写作方法。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、

教学目标

1、会认5个生字，会写8个生字，掌握“羞涩、惭愧”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

2、引导学生理解课文的主要内容，理清课文的脉落。

二、

教学重点难点

1、联系上下文和生活实际理解词义。

2、理解课文的主要内容，理清课文的脉落。

三、

教学过程

（一）导入新课，板书课题

1、你见过洋槐树吗？你知道洋槐树的种子是什么样的吗？请同学们看一张图片，这就是洋槐树。2、今天我们学习一篇课文《种子》，讲述是一个小女孩交树种的故事。板书课题。

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（二）初读课文，整体感知

1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词

2、学生自学，小组交流。

3、教师检测生字和词语。

（三）再读课文，概括课文主要内容，体会文章的思想。

1、读课文，思考课文主要写的是什么事？课文的那些地方给你留下了深刻的印象？

2、互动交流：课文的那些地方给你留下了深刻地印象？[注意引导学生读相关的语句。]

（四）置留问题，课堂练习

课文究竟是怎么写出小女孩的品格？下节课我们接着学习。

（五）板书设计

同学们： 1、种子

｛

小女孩：

老 师

第二课时

四、

教学目标

1、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情的描写表现人物特点的方法。

3、有感情地朗读课文。

五、

教学重点难点

1、体会小女孩是怎样交树种的、树种是怎样的、“我”推想小女孩是怎样捡树种的。体会小女孩做事认真的美好品德，体会作者对小女孩子的赞美之情。

2、学习从人物外貌、动作、语言、神情的描写中，表现人物特点的写作方法。

六、

教学过程

（一）复习导入

1、复习生字词。 2、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

（二）细读课文，感悟理解。

1、学习第1自然段

（1）自由读第一段，说说同学们交上的种子是怎样的？

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（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（成熟、饱满）

（2）作者猜想小女孩是怎么捡树种的？

（点拨：①这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？②你喜欢这个小女孩吗？说说你喜欢的原因？做事认真）

（3）作者也很喜欢小女孩，被小女孩的精神深深感动了，示句子：“我被一颗虔诚的童心感染了……”

（4）交流、体会小女孩的品质。

你认为那是个什么样的小女孩？从书中找出描写小女孩的句子，谈谈你的感受。

●

她是个朴素而又羞涩的小女孩。

※“这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。”

点拨：①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？（③谁能把小女孩这样的心里活动读出来？）

※“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

点拨：①“刷”一词，写出了小女孩怎样的心里变化？②她惭愧的是什么？③谁能把小女孩的心里读出来？

●

她是个谨慎而又认真的小女孩。

※她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……

点拨：①找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”，“小心翼翼”含义。这两个词语写出了小女孩什么心态？

③比较句子：

然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖 然后注视着那小葫芦嘴，使劲地往外抖

④指名学生，读出小女孩的心态。

●她是个诚实而又纯朴的小女孩。

※“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，那这小葫芦回到自己的座位上。

点拨：①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？

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②假如你看到小女孩的情景会怎么想？

③指名学生读出小女孩的心态。

（2）通过刚才的交流，小女孩给你留下了深刻的印象，那么你最敬佩她什么品质？请你用下面句式来回答。

我最敬佩她的___________品质，因为_____________________________ （3）作者用细致的手法描写了小女孩交树种的过程，我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质，那么再想一想，作者是抓住小女孩的那些方面特点写出来的？（外貌、动作、语言、神情）

（4）小结。抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法是值得我学习，以后我们在写作的时候注意运用。

（5）交流、体会作者的喜爱之情

小女孩的品质是可贵的，小女孩的这种品质精神也深深地感染着作者，那么作者感动的是什么？

（三）学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

（四）总结课文，课外延伸

1、这篇课文记叙了____________________,赞扬了_______________________. 2、想一想，课文为什么以“种子”为课题？

3、小练笔

在你的生活中，你还发现哪些人具有做事认真踏实、一丝不苟的品质？请你写一个让你最感动的人

板书设计：

同学们

：

多

不太起眼 谨慎而又认真

1、种子

｛

小女孩

：

少

一般大小 饱满 闪闪发光 →诚实而又纯朴

老 师 深受感动 赞美

教学反思：

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