Class 3 Textbook p.30－32优秀教案内容

Unit Four It ’s red

第一课时

教学目标: 知识目标：通过本节课对颜色的学习，

使学生熟练掌握颜色的英语表达，

并能够掌握颜色的提问方式及回答方式。

能力目标：培养学生在真实语境中运用语言的能力

。

情感目标：通过本节课对颜色的学习，教育学生热爱生活，热爱大自然，保护环境。

教学重点与难点:

教学重点：词汇yellow 黄色， red 红色，blue 蓝色， green 绿色， white 白色

句型What color is it? It’s red。

教学难点： green的发音。 教学用具准备:

多媒体课件，单词卡，矿泉水瓶，颜料等。

教学过程

Step One：Warming-up热身

1.

Greetings: 教师“One，two，three！”

学生“Three，two，one！Stand up！

”

教师“Good morning, boys and girls!”“Nice to meet you.”“How are you?”学生回答。

2.

Listen and do. Wave your arms! Show me your books! Touch your head! Have some milk! Very good(打拍子）！ Sit down, please! （设计意图：通过“One，two，three！”这样简单的口令和问候，使学生快速集中注意力，进入学习状态。）

Step Two：Leading-in 导入

Listen to a song《What color》！Today we will learn about colors.板书color，领读。

（设计意图：歌曲导入，让学生在欢快的气氛中开始新知的学习。）

Step Three：Presentation新课展示

教师用课件出示自己的照片，问：Who’s this?学生回答，教师说：Yes! It’s me! I’m your English teacher. But now I am a magician. I will give you a magic show! 1.学习yellow 出示一个装有半瓶清水的矿泉水瓶子，教师说：What’s in the bottle? 生：Water！师：

It has no color，right？Please look carefully.（摇晃瓶子，水变成黄色）师：Now what color is it? Yellow.拿卡片领读yellow,升降调读，齐读，小组齐读，单个读。学生拼读，教师将卡片贴在黑板上。

师：Show me yellow!学生出示黄色的物品。

2.学习blue 出示一个装有半瓶清水的矿泉水瓶子，教师说：What’s in the bottle? 生：Water！师：It has no color，right？Who wants to be a magician?让一名学生上台来当魔术师（摇晃瓶子，水变成蓝色）师：Now what color is it? Blue.拿卡片领读blue,升降调读，齐读，小组齐读，单个读。学生拼读，教师将卡片贴在黑板上。

师：Show me blue!学生出示蓝色的物品。

师：Point to blue！学生指向蓝色的物品。

（设计意图：以变魔术的方式吸引学生的注意力，使他们对教师的课堂教学充满好奇和兴趣。）

3.

学习green 教师将刚才黄色和蓝色的水倒入一个瓶子里，水变成绿色。教师拿卡片领读green，升降调读，齐读，小组齐读，单个读。学生拼读，教师将卡片贴在黑板上。

师：Let’s play a game“the kids in yellow”.教师发口令“The kids in yellow stand up! The kids in blue say hello! The kids in green wave your arms...”

（设计意图：学习单词的同时，使学生掌握一些颜色知识，趣味性很强。）

4.

学习red 课件出示升旗仪式的壮观画面，教师说“Great！How cool！”接着出示中国国旗，教师说“This is our national flag. It’s red!”拿卡片领读red,升降调读，齐读，小组齐读，单个读。学生拼读，教师将卡片贴在黑板上。

（设计意图：学习知识的同时，增强学生的爱国热情。）

5.

学习white 课件出示大白，问“Who’s this?”学生回答“大白”。教师说“It’s white.”教师拿卡片领读white，升降调读，齐读，小组齐读，单个读。学生拼读，教师将卡片贴在黑板上。

师：Show me white!学生出示白色的物品。

师：Point to white！学生指向白色的物品。

师：The kids in yellow stand up! The kids in blue say hello! The kids in white touch

your head... （设计意图：用学生喜闻乐见的动画人物激发他们的学习兴趣，而且“大白”这个名字对于记忆white这个单词很有帮助。）

6.

单词操练

①Let’s play a game“One, two, three, bomb”. （设计意图：这个游戏既能练习学生对新单词的认读能力，还能锻炼学生集中注意力的能力。游戏本身趣味性很强，很能活跃课堂气氛。）

②Let’s chant.(课件）

green绿，

yellow黄，

blue蓝色像海洋。

red红，white白，

color颜色真漂亮。

（设计意图：通过顺口溜的方式，帮助学生记忆新单词。）

7.学习句子What color is it? It’s red. 给每个学生发一张图片，上面有五种学过的事物图片，鱼、椅子、球等，让学生根据自己的喜好用这节课学的五种颜色给图片涂色。然后两人组操练句型“What’s this ? What color is it?”通过一条龙游戏、两人问答等方式练习句型。

（设计意图：给图片涂色是孩子们很喜欢的事情，通过自己涂色，再问答，学生积极性很高。）

8.巩固练习

Step Four：summing-up 教师“What have you learned today?”这节课你学到了什么？让学生自由发言。最后教师通过课件总结。

（设计意图：先让学生自己总结本节课收获，其实是在锻炼他们的自主学习能力。再通过课件总结，一目了然。）

Step Five：德育渗透

大家一起看板书，教师“The sky is blue.The sun is red. The clouds are white. The tree is green. The flowers are yellow...蓝天、白云、绿树……It’s very beautiful!颜色使我们的生活环境变得多姿多彩，十分美丽，所以我们应该热爱生活，保护环境。那么，我们怎样保护环境呢？”学生自由发言。

（（设计意图：不仅学习知识，还要通过知识渗透德育。）

Step Six：Homework 1.用今天所学内容描述身边事物的颜色。 2.查询并学习更多关于颜色的单词。

板书设计

Unit Four It ’s red （简笔画：蓝天、白云、红太阳、绿树、绿草、各种颜色的花）

彩纸做的单词卡：yellow 黄色， red 红色，blue 蓝色， green 绿色， white 白色

四线格里写句子：What color is it? It’s red.