2.认识大于1元的人民币公开课教案

认识人民币

[教学目标] 1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

[教学重点、难点] 重点：认识小面值人民币，知道进率。

难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：

一、

认识人民币

同学们，在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，那么，买这些东西需要什么呢？（钱）对了，买东西离不开钱，你们知道我们国家的钱又叫什么吗？（人民币）今天我们就来学习认识人民币。

二、

认一认

1．今天，老师带来了一些人民币，看看你们认识这些人民币吗？谁能上来介绍一下你认识的人民币。（教师出示各种人民币，100元、50元、10。） 2．你们是怎么认出这些人民币的呢？

生：看人民币上的字。 生：看人民币的颜色。

生：看人民币的“大小” 生：看人民币上的拼音。 生：看人民币上的数字。

师：（抽出一元、一角、一分）刚才有小朋友说看钱上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗？

生：不一样。 师：怎么区分？

生：还要再看看字，有圆就是一圆，有角就是一角，有分就是一分。那么我们的人民币的单位名称就是由元、角、分组成的。

师：（板书元、角、分）元、角、分是人民币的单位名称。 小结：我们在辨认人民币面值是，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。

师：刚才我们认识的人民币都是用什么材料制造的。（用纸制造的，所以我们把它们叫做纸币。人民币除了纸币还有其他钱币吗？对，还有硬币，那我们也来认识一下硬币吧。这个硬币是多少钱？你是从哪里看出来的。在生活中，硬币用的较少，我们了解一下就可以了。

（二）拿一拿 师：刚才我们认识了人民币，下面我们做一个小游戏，我说一张面值的钱币，你们找出相应的钱币。看看谁拿的又对又快。

师：刚才你们拿的很准，说明你们已经认识了各种人民币，那你们会用这些人民币吗？那我来考考你们。

三、

会使用人民币

师：你们看这是什麽。这个羽毛球卖多少钱，看看谁能用正确的人民币买，乔老师就给你们组一个小动物。

生：可以用1张5角，还可以用5张1角

师：下面出一个难的，这是什末，卖它需要多少钱。谁会用你的钱把它买走。

生：一张一元的纸币。

师：谁还能用不同的钱币来买。

生：用10张一角

师：这只笔可以用1张1元的钱买走，也可以用10张1角的钱买走，这说明1元=10角 10角=1元

师：板书1元=10角 那我们知道了1元=10角，那你们猜一猜1角等于多少分？（板书）

对1角=10分 师：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。 四、

练习

今天

，你们学的真不错，不仅认识了人民币，还会使用人民币，下面乔老师出一些习题，看你们会不会把所学知识用到习题当中。

（1）刚才我们认识了人民币，你能拿钱买东西吗？

（出示货架：）

练习本 自动铅笔 一块卡通橡皮

5角

8角

1元

师：如果要买1本练习本，需要多少钱？（5角）你会拿5角钱吗？

学生分小组用不同的方法拿5角钱后交流，比一比哪组拿法最多，交流时对每种拿法都要组织学生评价对不对。

（2）提问：如果我要买1枝自动铅笔，应付多少钱呢？（8角）你会拿8角钱吗？

拿好后交流，比一比哪组拿法最多。

五、课堂小结

这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现的都很好。

关于人民币的知识还有很多。下课的时候同学们可以上网查查资料、

看看书……下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一比看谁知道的多。