滥竽充数多媒体教学设计及其点评

23 寓言两则

教学目标：

1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。

2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。

3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学重难点：

重点：理解这两则寓言的寓意。

难点：学习灵活运用这两个成语。

教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

滥竽充数

一、动画引入，揭示课题

1、看图片，识寓言。（鹬蚌相争、揠苗助长、亡羊补牢）

2、同学们还学习过哪些寓言故事呢？

3、（播放动画片《滥竽充数》）今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。

（南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。）

4、这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》，生齐读。（板书：滥竽充数）

二、初读课文，自主学习生字词语。

1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。（学生自学，教师巡视）

2、检查自学情况。

（1）读词语：（开火车读、齐读）

滥竽充数、齐宣王、南郭先生、高超、编排、装腔作势、捂着、蒙混过关

（2）理解词语：

滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混。竽，一种乐器；充数，凑数；这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。

装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。

待遇：本课指报酬。

3、听课文范读。

三、细读课文，理解内容，领悟寓意。

1、自由读课文，填一填下表

滥竽充数成功的原因

滥竽充数失败的原因

说明了什么

2、以小组为单位，讨论上述问题。抓住文中的重点词句来理解。

3、全班交流，教师点拨引导

滥竽充数成功的原因

①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。

②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。

滥竽充数失败的原因

①齐湣王喜欢吹竽的人一个一个吹给他听。

②南郭先生本来就不会吹竽。

说明了什么

没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。

（1）……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。（解决南郭先生为什么能滥竽充数）

（2）后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。（解决为什么只好偷偷地逃走）

（3）每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。（课件出示）

（引导学生理解“鼓着腮帮”“

捂着竽眼儿”“

装腔作势”，然后指导朗读并表

演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的）

（4）他混过了一次又一次，都没有被发觉。（结合上文的讲排场来理解。）

4、分析人物，揭示寓意

（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？

（2）讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。

（3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

四、总结全文

这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，希望同学们都不要做第二个“南郭先生”，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。

五、课堂作业

1、看拼音，写词语

gāo

chāo

biān

duì

xuān

chuán

làn yú chōng shù

(

)

(

)

(

)

(

)

pái

chăng

dài

yù

hùn

hé

zhuāng qiāng zuò shì

(

)

(

)

(

)

(

)

2、先解释词语“滥竽充数”，再用它造句。

解释：

造句：

板书设计：

滥竽充数

宣王 ——

三百人

—— 混

湣王 ——

一一听之 ——

逃

虚伪必定原形毕露