解决问题教案3｜教案在线预览

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第7课时解决问题教学内容：教材43页例4，练习九第12-14题。教学目标：1、学会已知信息解决生活问题，将数学知识应用于生活。 2、在解决问题的过程中学会连加、连减运算3、通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。4、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-12-04 04:01:40

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学校：汕头市澄海凤岭华侨小学

解决问题教案3

未知

2020-12-04 04:01:40

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关键词：解决问题教案3

正文

第7课时解决问题

教学内容：教材43页例4，练习九第12-14题。

教学目标：1、学会已知信息解决生活问题，将数学知识应用于生活。 2、在解决问题的过程中学会连加、连减运算

3、通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。

4、通过教学活动，对学生进行社会主义核心价值观教育。

教学重点：利用加、减法解决实际问题。

教学难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

前面我们学习了万以内的加、减法，在笔算加、减运算时要注意什么问题？

（同学回答，强调相同数位要对齐，从个位算起，相加满十进一，相减不够要退一当十等问题）

加减法在日常生活中的应用非常广泛，下面我们一起来运用数学知识解决生活中的问题。

这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 78＋125＝203（页）

答：这本书有203页。

二、探究新知

1.教学43页例4 课件出示例4情境图

提问：请同学们仔细阅读题目，说说信息有哪些？问题是什么？

生1：空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元

生2：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？

生1：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得

到：560+230+170=960（元）。（板书）

教师提示：解答后记得作答

师：同学们真善于思考。第一个问题同学们解决的很好，那第二个问题是什么？应该怎样解决？

生2：收银员应收多少钱？

提问：那应该如何列式？

生1：收银员收的应该是三种商品的价格总和的准确值，列式即558+225+166 列竖式计算：

5 5 8 个位上：8+5+6=19，所以向十位上进1，个位上是9。

2 2 5 十位上：5+2+6+1=14，所以向百位上进1 ，十位上是4。

+ 11 61 6 百位上：5+2+1+1=9，所以百位上是9。

9 4 9 板书：558+225+166=949（元）

生2：先算558+225=783（元），再算783+166=949（元）

2.师生小结

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。

三、巩固练习

教材46页练习九第12-14题

四、课后小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

练习九第10题（列竖式） 340+153 340-153 503+108 503-108 六．板书设计

解决问题

558+225+166=949（元）

560+230+170=960（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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