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年级课题教学目标重点、难点教学过程教学过程Grade 3 学科English 课型备课人New 陶广玉课时2 Lesson 5：Where?知识目标：1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。Where is the cat ? It’s on\in
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- 学校：石家庄市中山路小学
Lesson 5 Where?优秀教学实录
未知
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关键词：Lesson 5 Where?优秀教学实录
正文
年级
课题
教
学
目
标
重
点
、
难
点
教
学
过
程
教
学
过
程
Grade 3 学科
English 课型
备课人
New
陶广玉
课时
2 Lesson 5：Where?
知识目标：
1.能正确地听、说、读、写on in under box
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Where is the cat ? It’s on\in\under the box.
What’s in the box? It’s a\an... 能力目标：学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
能综合运用所学的语句进行交际。
Where is the cat ? It’s on\in\under the box.
What’s in the box? It’s a\an...
年级教案
Step 1、
(1)Greeting: Hello, boys and girls! (2)师生同唱“Let’s chant”,(可以边做动作边唱)
Step 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图.
引导学生:on in under
Step 3、学生模仿读音,找同学领读,分组读。
学习in the box, on the box, under the box.
Step 4、What’s in the box? Guess game. T:What’s in the box? An animal.
Is it a cat? No, it isn’t.
Can it swim? Yes, it can.
Step 5、Letters and sounders练习单词的读音部分。
m
/m/
mouth
swim
n
/n/
dance
nose
l
/l/
leg
lake
I
/ai/
nine
five
Step 6、练习
师生互动,采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说,男女生交换说等。
设计意图:使学生能比较熟练地说句型。
Step 7、Class Closing
Lesson 5:Where? 板
书
Where is it？
设
计
in
on
under
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