Lesson 6 A Famous Football Player教学实录与评析

教学目标：

知识与技能目标：

1、能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容和细节信息。

2、教师激发学生使用阅读策略和阅读方法的知识，例如：根据图片信息，上、下文推测coach 、dig 、around等词的含义。

3、促进学生思维能力的发展。例：推测故事情节的能力，对故事发展过程的理解归纳能力，小组合作能力等。

过程与方法：

1、通过老师介绍自己的运动情况及图片来激发学生的学习兴趣。

2、采用Free-Talk来激活学生，提取与运动有关的知识，导入本课话题。

3、学生在老师的带领下，通过Picture reading的活动形式，理解故事内容，抓住关键信息。

4、通过小组讨论、朗读比赛、排序等形式进一步巩固所学知识（培养学生多方面技能）。

情感、态度与价值观：

帮助学生体会到只有努力，才能有所成就的道理，以及做人要懂得感恩的道理。

教学重点：

1、通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。

2、在没有媒体手段的情况下，利用张贴等方式构建故事内容结构。

教学难点：

1、学生自身的阅读策略不足，所以在教学活动中，通过渗透策略的使用来帮助学生理解故事中的生词含义，是本课的难点之一。

2. 在没有多媒体辅助下，帮助学生理解故事内容和对主要信息进行提炼。

教具：录音机一台、自绘图片、卡片

教学过程：

Part One: Pre-Reading 1、Warming-up T: Boys and girls, please look at the picture .Can you tell me who is he ? Ss:…….

T: Good. I think he is a great football player .Do you like sports ? What’s your favorite sport ? Please discuss in groups . (设计意图：通过直观教具和Free-talk形式让学生在轻松气氛中进入本课学习，用问题形式激活学生的已知，为新知识的学习做好准备。) 2. Lead-in . T: Today we are going to read a story. It’s about a

famous football player .(呈现人物图片并书写标题) Part Two : While-Reading . 1. First reading : Picture reading .(Read part 1 and underline the answer.

朗读第一部分并划出答案。) Why did the boy use boxes and bottles as his footballs? Because he liked to play football very much,

but his parents couldn't buy him a football.

(设计意图：通过图片、听故事，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣,通过快速默读的方法让学生进一步感知故事情境，激发学生的学习兴趣。) 2. 借助图片，学习生词coach

3. Part Three : Past-Reading( Read part 3 silently.) 默读第三部分

What did he do for the coach at Christmas time?

(A. He bought a Christmas gift. What did he do for the coach

at Christmas time?

(

)

B. He dug a hole for the Christmas tree.

)

(设计意图: 教师通过师生共读的方式带领学生深入故事，同时也是培养学生运用图片线索提示猜测或理解信息的能力，进行阅读策略的渗透，有效地处理教学重、难点，使学生理解故事的主要内容及故事中主要词汇的意义，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。)

4.Role-play (设计意图：通过角色对话，体会人物之间的感情传递)

(设计意图

:培养学生的合作学习能力。通过择阅读段落和动作表演，大大增加了学生阅读的新鲜感和积极性。) T: After reading the story .Do you like

Pele ?

What can you learn from Pele? (Discuss in groups then summary) (设计意图:进行情感的渗透，升华主题。

) Homework : 1.Retell the story . 2.Finish your exercise-books.