Lesson 8 Tigers and Bears第一课时评课稿｜教案在线预览

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《Lesson7:At the zoo》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：能听说读写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 2. 能力目标：能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。3.情感目标：通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。二

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所属课文：Lesson 8 Tigers and Bears

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2018-05-08 10:53:00

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学校：藁城市梅花学区刘家庄小学

Lesson 8 Tigers and Bears第一课时评课稿

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2018-05-08 10:53:00

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关键词：Lesson 8 Tigers and Bear…第一课时评课稿

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《Lesson7:At the zoo》教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标：

能听说读写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 2. 能力目标：

能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。

3.情感目标：

通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。

二、教学重难点：

本课的动物单词：panda, monkey, zoo, elephant,以及形容词：small, fat, thin. 三、教学准备：

录音机；课件

四、教学过程

Step1: Greeting and Review 1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。

big,

2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如：

What’s this? Is it a ____? Can it fly/swim/run/jump? 以此回顾有关动物单词知识。

3.找一个学生表演动物，大家猜。

Step2: New Concepts 1. 游戏导入，出示课题：Lesson7:At the zoo T: Saturday is coming. Where do you want to go? I want to go to the„.（出示zoo图片）Look, where is this? This is a zoo.(教师从字母发音出发，讲授单词zoo.兼顾听说读写四个方面。) 2. T: What animals are in the zoo? Let’s together. 以此引导出：panda, monkey, elephant.(这四个单词逐个出现) 教师通过以下步骤和方法讲解每个单词：

（1）

拼读。（可以分组读，男女生比赛读）

（2）

讲解单词的单、复数。

（3）

围绕动物提问一些问题。以panda为例：What colour

is the panda? Can the panda swim? （4）

书写。（书写结束后举手，组长让老师看，组员让组

长看，组长负责指正错误）

Stept3:Teach “fat, thin, big, small”

T：（出示elephant和bird图片）I am tall.***is short. What does the elephant and the bird look like. The elephant looks very big. The bird looks like small. OK! Read after me. (教师领读big, small) 用同样的方法讲解fat, thin. Step4:Practice 1. 教师提问：What animals are big/small/fat/thin? 学生踊跃回答。

2.小组合作描述一种小动物，其他组猜。

Step5:English homework: 描述一种自己喜欢的动物，并做头饰。

Class Closing.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Tigers and Bears第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Tigers and Bears》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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