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部编版一年级数学下册第6单元《整理和复习（计算）》教学设计一、教学内容：教材第81页《整理和复习》及第82~84页《《练习十九》》。二、教学目标：（1）知识与技能：1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方
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- 2018-04-28 09:42:00
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整理和复习第二课时教学实录
未知
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关键词：整理和复习第二课时教学实录
正文
部编版一年级数学下册第6单元
《整理和复习（计算）》教学设计
一、教学内容：
教材第81页《整理和复习》及第82~84页《《练习十九》》。
二、教学目标：
（1）知识与技能：
1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。
2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。
3、进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。
（2）过程与方法：
引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。
（3）情感态度与价值观：
通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。
三、重点、难点：
（1）重点：进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法，能够熟练地计算。
突破方法：学生通过整理知识系统，在比较和综合练习中反馈提高。
（2）难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。
突破方法：通过综合练习和比较练习来理解。
四、教法与学法：
（1）教法：归纳整理法。
（2）学法：综合练习法。
五、教学准备：
多媒体课件、口算卡片。
六、教学过程：
第一课时
一、复习两位数加、减一位数或整十数
（1）课件出示教材第81页《整理和复习》第1、2题的12个算式。
观察：根据加数和减数的特点，将这12道题分为两类(一类是两位数加、减一位数，另一类是两位数加、减整十数)。
想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
说一说：你是怎样计算57+9和75+9、57-9和75-9的。
学生逐一口算上面12个算式并汇报结果。
引导学生概括，学生边概括，教师边板书。
（2）练习：
1、课件出示口算。
25+3= 36+7= 59+2= 46-3= 82-5= 65-7= 16+50= 39+40= 47+50= 97-60= 62-40= 58-30= 学生独立计算，教师指名汇报答案。
2、课件出示教材第84页《练习十九》第11题。
让学生观察并说说做题思路，再让学生独立计算，教师指名汇报答案。
3、课件出示教材第82页《练习十九》第2题。
同桌合作，比一比，谁计算的又快又对，谁就可以先拿到红旗。
二、复习带小括号的两步混合运算
（1）课件出示教材第81页《整理和复习》第3题。
学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解。
学生通过说一说、做一做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正。
教师小结并板书：算式中有小括号的，要先算小括号里面的。
（2）课件出示教材第82页《练习十九》第3题。
让学生观察并说说先算什么，再算什么。
学生小组讨论并汇报计算过程和方法。
三、课堂小结：
这节课你有什么收获？
四、综合练习：
完成教材第83页《练习十九》第9题。
学生观察图画，了解信息并讨论，学生试着计算，教师指名回答。
五、布置作业：
教材第82页《练习十九》，第1题、第5题。 六、板书设计：
整理和复习（计算）
复习两位数加、减一位数或整十数
复习带小括号的两步混合运算
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