②狮子和兔子获奖说课稿

《狮子和兔子》第二课时教学设计

鄠邑区草堂中心学校王珍一、复习旧知,导入新课

师:同学们,今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文,上节课,老师带大家到童话王国里认识了许多生字宝宝,你们还记得吗?那我先来考考你们?

出示生字卡片

师:看来大家上节课学的都很用心,都交上了很多新朋友。那这节课我们继续学习这篇课文,老师觉得这是一个非常有趣的故事,想把它讲给你们听,你们想听吗?(生答:想)

二、初读课文,了解大意。

1.师绘声绘色的讲故事。

2.师:同学们,故事听完了,你们觉得老师讲的精彩吗?(生答精彩),那你们想不想来读一读这个故事呢?(生答想)

3.师:那现在请同学们选择自己喜欢的读书方式自由读文,可以默读文章,也可以大声的朗读。

4.故事读完了,谁能告诉我在这个故事中都有哪些小动物?他们是谁?(生答:狮子、兔子、红蚂蚁)那你知不知道在他们身上发生了一件什么事情吗?你能用上面的词语帮老师填一下这段话吗?

课件出示:有一只狮子,被一群红蚂蚁咬的(),狮子为了赶走红蚂蚁,把自己累得(),最后狮子变得()。后来,经过兔子的(),红蚂蚁()

被河水冲走了。

三、品读课文,体会情感

1.学习1自然段

师:课文内容大家都知道了,那你觉得这是一只怎样的狮子?从哪里看出来的?生:交流汇报

课件出示:第一自然段

(1)(抽一生)指名读并进行朗读指导

师:你是今天第一个读书的孩子,你很勇敢。但是老师觉得这只狮子不够凶猛,谁再来读?

(2)(抽二生)并评价

(3)全班齐读

2.学习第2自然段

师:可是有一天,这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳,没想到一群红蚂蚁爬到身上,咬的它。。。。。。(又疼又痒)

出示词卡“又疼又痒”

师:谁来读这个词?你有过这样的感受吗?谁来说一说。

生:交流汇报,(抽一生)答不舒服、难受,所以疼和痒都有病字旁,再读这个词,(抽二生),是啊,被一只蚊子叮咬都这么难受,可狮子是被一群红蚂蚁咬,它该多难受啊!再读这个词。

师:我们一起来读这个词。

师:让我们来当当这只难受的狮子,齐读第二自然段。

3.学习3-7自然段

师:老师从大家的朗读中听到了狮子感觉太难受了。它作为百兽之王,竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了,他会怎么做呢?自己读第三自然段,用---------画出表示狮子动作的词语。

生:交流汇报“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”

课件出示:“狮子跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”

师:我们来读一读这句话。

师:他是怎么跳的?谁来做这个动作?

师:(抽一生)你这样能把蚂蚁赶走吗?谁还想跳?(抽二生)可是,这不是个好办法。它又是怎么做的?(生答吼着)什么叫吼?难受的狮子他会吼些什么?(抽二生回答)你的态度好客气,还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来,可是不管它蹦的多高,还是。。。。。(赶不走身上的红蚂蚁),这时候,狮子使出了最后一招。。。。。(翻滚着)

师:我们一起来当这只狮子,对付这群讨厌的红蚂蚁。读二遍(狮子跳起来、吼着、蹦着、翻滚着)。最后累得筋疲力尽,仍然没有赶走红蚂蚁。

出示词卡:筋疲力尽

师:筋疲力尽是什么意思?(生答没有一点力气)

师:是啊,这只狮子不停地在跳着,吼着,蹦着,翻滚着,用完了所有的力气,身体感到极度的疲惫。所以我们再读这个词的时候应该读出累的感觉,让我们再来读一读第三自然段。

课件出示:课文第三自然段

师:这时恰好被一只不起眼的兔子看见了,兔子蹲在旁边“哧哧”地笑,它笑什么?

生交流汇报

师:看见兔子这样,狮子此时已经“恼羞成怒”。

出示字卡:恼羞成怒

师:狮子因什么而恼火?(甩不掉红蚂蚁)狮子为什么觉得羞愧?(拿红蚂蚁没办法而羞愧)

师:狮子恼羞成怒时是怎么说的?

课件出示:狮子说的话。

(抽一生)读并指导朗读。(抽二生)再读,让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。(齐读)

师:堂堂一只大狮子,却奈何不了区区一群红蚂蚁,在兔子面前,狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子,兔子又说了什么?

课件出示:兔子的话。(齐读)

(抽二生)再读狮子和兔子的话。指导朗读

男女生合作读狮子和兔子的对话。

师:经过兔子的提醒,狮子又是怎样做的?兔子的办法好吗?从哪儿看出来的?

课件出示:第7自然段。

师:当河水把红蚂蚁冲走了,狮子会怎样想?怎样做?

生:交流汇报

师:这时站在岸上的兔子又说了什么?

课件出示:第8自然段。

师:齐读最后一段,你明白了什么?如果你是这只小兔子你还会告诉狮子什么呢?

课件出示:兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气师解决不了问题的!要想---------------------------,必须-----------------------------------。”

生:交流汇报

四、角色朗读,深入感悟

师:同学们,在狮子和兔子之间发生了这么有趣的事情,你们还想不想再读读呢?好,现在让我们男女生合作来读一读。

师:大家读的很投入,感觉自己就是那只狮子和兔子,老师都被你们朗读的热情感染了,也想来和大家一起读读,你们愿意吗?

师:大家想不想把这么有趣的故事讲给你的家人和朋友呢?那现在就请大家看着老师的板书一起来复述一下课文内容。

五、拓展延伸

师:同学们,从这个故事我们知道,光凭力气和发脾气是解决不了问题的,遇事要多动脑筋想办法,才能解决问题。你们觉得故事里的狮子聪明吗?(不聪明)那你们想不想做一只聪明的小狮子呢?(想)那老师就来考考你们。小组合作学习

课件出示:我爱动脑筋

1.乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里,你的手又塞不进去,你会怎么做?

2.狐狸想吃葡萄,可葡萄架太高,他够不着,怎么办?

生:交流汇报

师:大家的办法都很好,你们真是一群聪明的小狮子,同学们,狮子和兔子这个故事不仅有趣,还告诉我们一些道理,像这样的寓言故事还很多,今天老师向大家推荐两篇文章《司马光砸缸》和《壶盖为什么会动》。

六、布置作业

1.回家把这个故事讲给家人听。

2 阅读文章《司马光砸缸》和《壶盖为什么会动》

板书设计

狮子和兔子

狮子图片跳、吼、蹦、翻滚-------赶不走(凭力气、发脾气没用)红蚂蚁图片咬

兔子图片提醒跳到水里去-------立即冲走(动脑筋解决问题)