整十数加、减整十数课堂实录｜教案在线预览

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《整十数加、减整十数》教学设计教学目标:1.知识与技能:在具体操作的过程中,让学生理解整十数加、减整十数的计算方法,会进行整十数加、减整十数的计算。2.过程与方法:在学习过程中,培养学生初步的观察能力以及分析、理解问题的能力。3.情感、态度与价值观:在解决问题的过程中,使学生感受到数学在生活中的用处

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数

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2018-05-29 11:01:00

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学校：库尔勒市实验中学

整十数加、减整十数课堂实录

未知

2018-05-29 11:01:00

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关键词：整十数加、减整十数课堂实录

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《整十数加、减整十数》教学设计

教学目标:

1.知识与技能:在具体操作的过程中,让学生理解整十数加、减整十数的计算方法,会进行整十数加、减整十数的计算。

2.过程与方法:在学习过程中,培养学生初步的观察能力以及分析、理解问题的能力。

3.情感、态度与价值观:在解决问题的过程中,使学生感受到数学在生活中的用处,体会到数学的价值,培养学生积极的数学情感。

教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点:理解整十数加、减整十数的算理。

教学准备:课件,小棒,计数器

教学过程:

一、课前三分钟:

1.开火车:

2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 9-4= 2.填空:

40里面有()个十。

70里面有()个十。

60里面有()个十。

3.整十数都有哪些呢?

像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数叫整十数。

二、课题导入:同学们学校又进来了一批新书,老师正在发新书呢,想不想一起去看看?今天我们就一起来学习《整十数加、减整十数》。三、明确学习目标:

1.理解整十数加、减整十数的计算方法,会进行整十数加、减整十数的计算。

2.在学习的过程中,培养初步的观察能力以及解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中,感受数学在生活中的用处,体会学习数学的乐趣。

四、出示自学指导,小组合作:

阅读书第62页例1主题图,思考下列问题:

1.从图中,你知道了什么数学信息?

2.你能提出什么数学问题呢?

3.怎样列算式?

4.你是用什么方法计算的?

五、展示提升:

1.生1:图中老师正在发书。

生2:有两个小朋友高高兴兴地跑上讲台领书去了。

生3:左边有一摞书是10本,右边那摞是20本。

2.问题:一共有多少本书?

3.算式:10+20=30(本)

答:一共有30本书。

4.①数数的方法:10、20、30。

②摆小棒和计数器的方法。

③计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。

④数的组成:10和20组成30。

⑤想减算加:因为30-10=10。所以10+20=30。

老师提问:你会计算30-20吗?(学生展示自己的方法)六、课堂检测:

40+20=()

60-40=()

60-20=()

2.算一算:

3+5= 4+5= 6-4= 7-3= 30+50= 40-50= 60-40= 70-30= 认真观察每组算式,计算时有什么联系?

3.解决问题:

两只兔子一共拔了多少个萝卜?

30+20=50(个)

答:两只兔子一共拔了50个萝卜。

七.小结:

整十数加、减整十数

10+20=30 想:1+2=3

30-20=10 想:3-2=1

计算整十数加、减整十数的方法:直接将十位上的数字相加减,再在计算结果的末尾添上一个0。

八.板书设计:

整十数加、减整十数

10+20=30 20+10=30

想:1个十加2个十是3个十,就是30.

30-10=20

想:3个十减1个十是2个十,就是20.

九.作业布置:《优化设计》第58页。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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