整理与复习教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《整理与复习》【学习内容】新世纪小学数学三年级下册第40-44页。【学材分析】本课是“整理与复习”部分的起始课,教材第40页安排了淘气和笑笑的一段对话,其意图是唤起复习意识。本节课将引导学生从生活中感知图形,体会整理知识可以有不同的方法,如:知识树、图表式、思维导图等。【学情分析】通过每个单元的复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-18 14:42:00

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学校：郑州市金水区文化路第一小学

整理与复习教学设计及说课稿

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关键词：整理与复习教学设计及说课稿

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《整理与复习》

【学习内容】新世纪小学数学三年级下册第40-44页。

【学材分析】

本课是“整理与复习”部分的起始课,教材第40页安排了淘气和笑笑的一段对话,其意图是唤起复习意识。本节课将引导学生从生活中感知图形,体会整理知识可以有不同的方法,如:知识树、图表式、思维导图等。

【学情分析】

通过每个单元的复习,学生已经掌握一些基本的复习思想和复习方法,如分类整理的思想,用知识树、图表式、思维导图等方式进行整理,本节课的目标讲继续定在对学生复习方法的培养上。

【学习目标】

1.经历整理前三个单元所学知识的过程,进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法“的相关知识,初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2.掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法,能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。

3.知道平移、旋转、轴对称现象,能辨析简单图形平移后的图形,进一步认识轴对称图形。

4.能正确表达自己的想法,提高发现问题、提出问题的能力,并初步养成自我反思的意识。

5.提高归纳和总结知识的能力,养成自觉整理所学知识的良好习惯。

【学习评价】

采用自评、互评和师评相结合的“目标评价”方法,从“倾听、合作、表达”这三个维度对小组进行评价。

【学习流程】

一.回顾学过的图形——产生复习的必要性

1.情境引入:同学们,在前三个单元的学习中,你都学到了什么?

师:这么多的知识,你准备怎么复习呢?

(分类整理)

二、整体感知数学知识框架。

今天我们继续使用分类的方法,来对前三个单元进行整理和复习。在前三个单元,我们分别学习了“除法”“图形的运动”“乘法”三个内容。

三、对知识进行回顾和整理。

1.小组分类整理复习

(1)课前每个小组选择了一个单元,用自己喜欢的方法进行了知识的整理,现在小组继续完善整理内容,同时推荐两名讲解员进行知识的讲解,时间3分钟。

(2)分小组汇报,每个小组3分钟。

(3)其他小组提问或回应,时间2分钟。

请其他同学对汇报同学的讲解进行评价,同时请汇报的同学对某一小组倾听的情况进行评价。

2.反馈练习:课本第40页第1、2、3、4题。

四、总结评价。

1.总结。

请学生结合刚才的小组活动,说一说今天的收获。

2.评价。

你们对自己小组的表现评价如何呢?

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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