认识底和高教学创新设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识底和高教学创新设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识底和高教学创新设计

正文

《认识底和高》教学设计

教学目标:

1、知识技能:结合限高的情境体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形和三角形的高,会用三角尺画出梯形、平行四边形和三角形的高。能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。

2、过程方法:经历认识高的过程,通过动手操作体会不同图形中高的特征。

3、情感态度价值观:培养学生动手操作能力,提高学生学习几何知识的兴趣,帮助学生树立科学严谨的态度。

教学重点:会辨认梯形、平行四边形和三角形的高。

教学难点:会画梯形、平行四边形和三角形的高。

教学过程:

一、直揭课题,设疑导入

1、板书:底与高。知道我们今天学什么吗?底和高是什么意思?谁能说得更准确?这么一个熟悉的词,却讲不清楚,看来我们需要好好重新认识一下底与高。(板书:认识)

2、生活中你在哪里见过高?归纳:这些事物的高都是从上面到下面线的长度。

二、创境导入,设疑激趣

1、在我们日常生活中,有很多的高。我们来看一下桌子,你能说一下它的高吗?

(1)出示错误的高,归纳补充:从上面到下面垂直的线段。

(2)旋转桌子,高在哪里?

(3)比较两幅图,归纳:两条平行线之间的垂线段

2、课件出示桌子、楼梯、门、门洞,讲讲他们的高。

3、认识梯形和平行四边形的底和高。

(1)如果把桥洞看成一个梯形,课件出示形成梯形,那么他们的高就是一组平行线之间的垂线的长度。我们可以借助什么工具画高?这样的高有几条?

(2)出示斜着的梯形和直角梯形的高情况。

(3)出示平行四边形:两种高的情况。这样的高有几条?

(4)什么是梯形与平行四边形的底与高?

4、认识三角形的底和高。

三角形的高是一条怎样的线段?这样的高能画多少条?为什么?

5、动手操作,画角。

(1)你会画下面图形给定底边上的高吗?试一试,画一画。并说一说你是怎么想的,你是怎样画的。

(2)同桌交流你的想法与画法。

(3)全班汇报:(学生展示,说画法)

运用三角尺的一条直角边与梯形的下底重合,过上底的一点做下底的垂线段,这条垂线段的长度,就是梯形的高。我们画高的时候,用的都是虚线,不要忘记垂直符号。

6、总结:下面再让我们来说一说梯形、平行四边形和三角形的高,

再认一认。(从一个顶点向底引出的,与底垂直的线段就是高。) 7、你知道底和高的关系了吗?

三、解释应用,强化新知

1、看来,大家已经掌握了画高的方法,那么,就让我们一起来练习吧!

(1)打开书52页,独立完成1、2题,并与同桌说一说你是怎么想的,你是怎么画的。(学生展示,汇报)

(2)数一数,量一量,第3题中的给定底边上的高地长度是一样的吗?

(3)独立完成第4题:画一画,说画法。

2、拓展:以下面的线段BC为底边,画出三角形ABC,使它的高为2厘米,这样的三角形能画多少个?A点在什么地方?

四、总结学法,升华提高

通过这节课的学习,你有哪些收获?

资料摘要

认识底和高教学创新设计

认识底和高教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_435

配套课件

认识底和高PPT课件和教案设计（一等奖）

认识底和高PPT课件和名师教学视频（文字实录）

认识底和高国家优质公开课件

认识底和高PPT课件和教学设计模板

认识底和高课件一等奖

认识底和高名师公开课课件

相关文档

找质数优秀教学设计

找因数教学设计内容推荐

找质数第二课时教案

约分教案推荐

找最大公因数特级教师教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？