包装特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题:包装课型:新授课教学目标:1.让学生在生动具体的情境中学习数学。2.以合作探究的学习方式贯穿整个教学过程。在整节课的教学中,充分遵循以学生为主体的原则,适当的引导,提出有价值的问题,让学生通过观察、合作、探究的方式找到问题的答案,同时让学生在学习的过程中体验到成功的快乐。3.提高学生解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-25 17:56:00

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学校：临泉县吕寨镇陈小寨小学

包装特级教师教学实录

未知

2018-04-25 17:56:00

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关键词：包装特级教师教学实录

正文

课题:包装

课型:新授课

教学目标:

1.让学生在生动具体的情境中学习数学。

2.以合作探究的学习方式贯穿整个教学过程。在整节课的教学中,充分遵循以学生为主体的原则,适当的引导,提出有价值的问题,让学生通过观察、合作、探究的方式找到问题的答案,同时让学生在学习的过程中体验到成功的快乐。

3.提高学生解决问题的能力。能过练习使学生逐步体会数学与生活的紧密联系,培养学生的合作意识和思考问题的能力。教学重点:掌握小数乘法的竖式计算方法

教学难点:掌握小数乘法的计算方法

课前准备:课件

教学过程

一、复习旧知,导入新知

1.口算。

0.3×4=4×0.01=8.6×10= 43.7÷10=76×10= 5.9+2.1=

2.用竖式计算。

35×7=0.06+3.9=(指名板演)

二、合作学习

1.课件出示主题图。(1)从主题图中你知道了什么?(2)你能根

据这些信息编一道完整的数学题吗?

2.课件出示:包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,每米2.6元,买包装纸需要多少元?(1)引导学生列式。(2)提问:买包装纸大约需要多少元?怎样估算?(3)引导学生说一说列竖式计算小数乘法时应注意的问题。(4)引导学生自主探究2.6×0.8的积。(5)小结:计算小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?

3.课件出示:包装一个礼品盒要用2.4米长的彩带,每米0.85元,买彩带需要多少元?(1)引导学生列式。(2)引导学生估算出买彩带需要多少元,并说一说理由。(3)尝试总结估算方法。

(4)引导学生想一想,求2.4×0.85的积是多少时应该怎样计算。

(5)思考:小数末尾有0怎么办?(6)引导学生思考:通过这道题的计算,怎样确定积的小数位数?

4.观察。(1)引导学生思考:上面的两道题有什么共同点?(2)组织学生讨论小数乘法的计算方法是什么。

5.尝试计算,独立完成教材40页最后一个例题。

三、应用巩固

课件显示

1.教材41页练一练第1题

(1)学生独立思考解答

(2)教师巡视个别指导

(3)集体交流

2.教材41页练一练第2题

(1)学生独立思考解答

(2)教师巡视个别指导

(3)指名板书

(4)集体交流

四、全课总结。

1.这节课你有哪些收获?

五.作业

1.完成教材41页练一练3-6题

2.预习下一节

关于本教案的常见问题

Q：包装特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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