找质数优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

(北师大版)五年级数学上册教案找质数【教学目标】1.通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。2.培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单方法。3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满探索与创造。【教学重点】在教学中,帮助学生理解质数与合数的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-04-26 09:53:00

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学校：临泉县宋集镇第一小学

找质数优质教案设计

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2018-04-26 09:53:00

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关键词：找质数优质教案设计

正文

(北师大版)五年级数学上册教案找质数

【教学目标】

1.通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。

2.培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单方法。

3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满探索与创造。

【教学重点】

在教学中,帮助学生理解质数与合数的含义

【教学难点】

培养孩子的观察能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法

【教学具准备】课件

【教学过程】

一、回忆因数,引入新知

1.12个小正方形可以拼成几种长方形?快速拼一拼并交流。

生发现:3种。生活动的同时,师出示3种长方形。请同学们找出12的所有的因数。

2.提出问题:用2,3,4,……,11个小正方形可以拼成几种长方形?

二、动手拼一拼,发现新问题

1.小组分工协作,共同完成:试着拼一拼,并完成下面的表:P10页的表格。(演示课件1)

2.观察并讨论发现规律 (演示课件2),出示问题和要求

(1)观察所得的表中各数的因数,你有什么发现?

(2)结合刚才的发现,试着把2-12各数分成两类,并说一说它们分别有什么特点。先小组说一说,再班内交流。会有很热烈的讨论场面出现:

(1)我发现:都有1;(1是所有的数的因数)

我发现:每隔一个数,因数中就出现2;(偶数的因数都有2)

我发现:奇数的因数少一些,偶数的因数多一些;(一定吗?)

我发现:有的数只有2个因数,1和它自己。

我发现……

(2)我们小组的意见是:可以把所有的数分成两类:

只有两个因数的数和有两个以上因数的数。

(可能会有学生提出疑问:1呢?如果没有,老师可以提出。)

3.师引导小结:(并演示课件3)

(课件3:

如果一个数只有1和它本身两个因数,我们就把这个数叫做质数。

如果一个数除了1和它本身两个因数以外还有因数,我们就把这个数叫做合数。

1 既不是质数也不是合数)。

三、课堂练习

练一练的第1、2、3题

四、课后作业

找一找100以内的质数有哪些?

五、课堂总结通过本节的学习,你有什么收获?

【板书设计】

找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数

1既不是质数,也不是合数。

关于本教案的常见问题

Q：找质数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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