两位数加两位数（进位）（1课时）优质课一等奖

识豆学数学(学科融合课)

【教学目标】

1.通过学生学习豆子在各个学科的相关知识,让学生能感受到豆子在不同学科中的魅力。

2.通过学生动手操作,理解两位数加两位数(进位)的算理和相应的笔算加法的计算法则。

3.通过帮助学生构建本节课的思维导图,培养学生勤于反思,善于总结经验的能力

【教学重难点】

重点:理解并掌握两位数加两位数(进位)的算理以及相应的笔算加法法则。

难点:理解并掌握两位数加两位数(进位)的算理以及相应的笔算加法法则。

【教学过程】

一、自编绘本故事导入,激发学习兴趣:

1.介绍故事主人公-乐迪,出示情境,乐迪要去竖式乐园找小1,提问学生什么情况下用小1?

2.乐迪跟小1找黄豆弟弟,设置悬念,思考黄豆什么样子的,学生描述。

【设计意图】:通过学生们所熟悉的动画人物为题材,激发学生学习兴趣。

二、语文学科---“豆”字、豆歌:

1.通过学生描述黄豆引出豆子家族,从而引导学习“豆”字的演化。

课件视频播放豆字的演化。

2.学生谈谈观看视频后的感受。

【设计意图】:让学生感受我们中国汉字的魅力以及我们国家的人文底蕴。

3.老师开头,学生接龙,为豆子创作一首诗歌。

【设计意图】:让学生进一步认识豆子,感受豆子的种类,锻炼学生的语文阅读创作水平。

三、科学学科---“豆”的作用:

1.通过上个环节诗歌结尾引出豆子本领强,顺势让学生谈谈豆子的本领作用。

2.课件出示豆子的作用,让学生知道日常生活中很多不被人留意的地方用到了豆子。

【设计意图】:通过讨论展示豆子的作用,培养学生日常生活中善于观察,认识事物的能力,体会自然力量。

四、数学学科---用“豆”做题:

(1)、复习旧知

1.出示课题“识豆学数学”。

2.课件播放故事乐迪来到了黄豆的家,通过绘本故事情景计算27+7,复习两位数加一位数(进位)的算理以及笔算法则。

【设计意图】:为学习两位数加两位数(进位)做铺垫。

(2)、探究新知

1.播放绘本故事情景,来到绿豆的家,通过绘本故事情景,让学生计

算35+27。引入新题。

2.老师引导学生通过同桌互相合作摆一摆,试一试,说一说,尝试学生自己探究出两位数加两位数进位加法的算理。生上台展示,表达观点。

3.学生自己尝试通过算理总结两位数加两位数笔算(列竖式)的计算法则,学生交流分享,师总结。

(3)、巩固新知

1.绘本故事出示情境黑豆和红豆争吵都说自己豆子多,乐迪让学生当裁判,看看谁更多。

2.学生男女分组,男生算黑豆,女生算红豆,进行比赛,看看哪一队算的又快又准。

3.学生代表公布答案,师总结。

【设计意图】:通过自编的绘本故事,将枯燥的算理推导,法则总结变的生动,培养学生的学习态度和学习兴趣,让学生学会学习,乐学善学。

五、美术学科---赏豆画:

1.绘本故事情景公布乐迪收集豆子的秘密---做成美丽的豆子画。

2.豆子画展示,学生欣赏,点评。

3.布置作业:和家人一起做一幅豆子画。

【设计意图】:提高学生审美情趣,激发学生对文化艺术多样性的思考,通过体会创意美来提高学生的发散思维水平。

六、思维导图---谈收获:

1.出示思维导图,让学生根据思维导图谈谈收获。师总结。

2.师点拨引导学生感受思维导图的作用及魅力。

【设计意图】:整理学生认知思维,培养学生勤于反思、能正确的审视自己的学习习惯、善于总结经验的能力。

【教学反思】

这节课试图让学生从语文、自然科学、数学、美术等不同学科、不同层面中去认识豆子,让一年级的孩子去感受一颗小小的豆子也能渗透出超乎他们想象的知识以及在不同学科中展示的魅力,有利于全面发展学生的核心素养。

绘本故事的利用让这节原本枯燥无味的课“活”了起来,让学生融入到故事中,在故事中快乐的学。

最后思维导图的利用能起到意想不到的效果,不仅让这一节课中语文、自然科学、数学、美术等这些不同领域的知识在学生的脑海中有条理的、直观的联系起来,并且能帮助学生对学习的思维方式进行正确的引导,对学习的知识进行及时的构建、复习和整理。