小数的读法和写法优质课教案整理

小数的读法和写法

教材简析:

小数的读法和写法,学生在三年级下学期初步认识小数时已经学习过,学生可能会读、写一位和两位小数了。这里只是小数的数位增加了,读法和写法没有变。基于学生已有的认知,在本节课,我留给学生充分的的时间和空间以小组合作的形式探究、小结小数的读法;进而采用同样的学习方式,探究、小结小数的写法,体现以学生为主体的教学恩想,在教学中适当加强保护环境的德育意识。

教学目标:

1.知识与技能,让学生在小数的位数增加的情况下会读,写小数。

2.过程与方法,通过观察、比较、归纳、总结的方法,让学生掌握新知。

3.情感态度与价值观,让学生懂得生活中处处有数学:加强环保的意识,使学生知道保护环境,必须从我做起。

教学重、难点:

1.读小数,整数部分是0时,整数部分该怎样读,小数部分有几个0时,小数部分又该怎样读。

2.写小数,整数部分是0时,该怎样写,小数部分有几个零时,小数部分又该怎样写。

3.小数点的位置,要写在个位的右下角,写成小两点。

教学准备:

一张小黑板上写有:小数的数位顺序表:另一张小国板上写有:小数的读法和写法练习卡片若干张。

教学过程:

一、温故而知新

1、出示小数的数位顺序表,学生说出小数是由哪几个部分组成的?

2、小数点左边第一位是整数部分的哪一位,计数单位是什么就表示几个,左边第二位呢?再看小数点右边第一位是小数部分的那一位,也是小数部分的最高位,它的计数单位是什么,这一

位上是几就表示几个十分之一,小数点右边的第二位呢?第三位呢?

二、探究新知

1.教学小数的读法,生尝试读。

①上海大世界吉尼斯总部近日颁发证书,认定云南省会泽县明代嘉靖年间铸造的巨型古钱币“嘉靖通宝”为世界上最大的古钱币。你们想知道这枚古钱币到底有多高?有多厚?有多重吗? (教师同时用手势描述古钱币的高、厚、重,激发学生的求知欲)

生:想

师:请打开课本第53页,你能读出有关的数据吗?

(小组讨论应该先读哪个部分,再读哪个部分)

(生讨论交流完毕后,请组长汇报、试读)

在学生讨论交流时,教师同时板书

0.58读作:

3.5读作:

41.47读作:

生1:0.58读作:零点五八

生2:3.5读作:三点五

生3:41.47读作:四十一点四七

先请学生1来试读0.58,提问,为什么这样读?接着请学生2试读3.5,再请学生3试读41.417

师:同学们,你们同意他们的读法吗?(同意)你们真聪明,0.58,3.5.41.417的整数部分分别是什么?(分别是0、3、41)刚才你们在读小数时先读哪个部分呢?(先读整数部分)按照读什么数的方法来读的呢?(按照读整数的方法来读的),小数点,我们就读“点”,那小数部分又该怎

么读呢?我们看0.58的十分位和百分位上分别是什包数字?(0.58的十分位和百分位上分别是5、8)所以我们就读五八;3.5的十分位是5就读五;41.47的十分位和百分位分别是4、7就读四七。

提问:整数部分和小数部分的读法一样吗?(不一样)

(整数部分要先读数字,再读数位:小数部分只读每一位上的数字。)

②小结小数的读法

有谁能把读小数的方法和大家分享一下,让我们感受一下你的喜悦?

生1:先读整数部分,整数部分按整数的读法来读。

生2:小数点读作“点”。

生3:再读小数部分,小数部分从十分位开始,由高位到低依次读出每一位上的数字,哪一位上是几,就读几。

出示0.00590(整数部分是0,小数部分有多个0)

同学们,真聪明,你们一下子把小数的读法全说出来了,那么请看这个小数,出示0.00590,这个小数和刚才的3个小数有什么不同之处?(小数部分多了几个数字)学生讨论、汇报。

生1:0.00590读作:零点零零五九零

师:为什么要这样读?

生1:整数部分是0我们就读零,小数部分从十分位开始由高位到低位,哪一位上是几,我们就读几。

师:亲爱的同学们,你们都能用自己的方法来读小数,非常了不起,不管怎样,我们都应该先读哪个部分,再读哪个部分。

(出示、小黑板)

1.先读整数部分,整数部分按整数的读法来读。

2.小数点读作“点”。

3.再读小数部分,小数部分从十分位开始,由高位到低位依次读出每一位上的数字,哪位上是几,就读几。→生齐读一遍

③师板书课题(小数的读法)→先板书小数的读法

④巩固练习一小数的读法

师出示小黑板

6.5读作:

0.04读作:

72读作:

0.058读作:

310.09读作:

大家掌握了小数的读法,想必展示自己学到的本领,先独立完成后再找到自己的好朋友。(课前发给学生的卡片,卡片上写有6.5、0.04、6.72、0.058、340.09、零点零四、六点七二、三百四十点零九、零点零五八六点五。请找朋友的同学说出他是怎么找到的?有什么要提醒大家?找到好朋友的同学我们给他们掌声庆祝,没找到的同学,给他们掌声鼓励,希望他们不要灰心。)

2.教学小数的写法,生尝试写

我们已经会读小数了,那会写吗?请听广播(教师读)

据国内外专家实验研究预测,到2100年,与1900年相比全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

师:听了这段广播你得到什么信息?

(以广播的形式将信息呈现出来,让学生交流想法,渗透环保教育,生讨论各自发表意见和建

议)

小组合作讨论时,教师板书

一点四写作:

五点八写作:

零点零九写作:

零点八八写作:

师:想说什么?

生1:平均气温上升点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。就说明气候变暖,冰川融化,海平面上升,将会淹没沿海地区。

生2:人类又将面临灾难了。

生3:我们要保护环境。

①生尝试写小数

(放手让学生自己写出信息中的小数,培养学生知识迁移的能力。在这一环节中,教师进行个别指导,特别是学困生)

对,要保护我们的环境,必须从我做起。那么你们会写其中的小数吗?生尝试写小数)

②展示学生的成果

师:谁愿意把你的成果向大家展示一下?

生1:一点四写作:1.4

生2:五点八写作:5.8

生3:零点零九写作:0.09

生4:零点八八写作:0.88

③小结小数的写法

师:同学们他们写的和你写的一样吗?那么有谁愿意说一说写小数时应该注意什么?(学生在说写小数要注意的问题时,可能说得不完整,这就需要其他同学来补充了。这样能调动学生的积极性,促使他思考。)

生1:先写整数部分,整数部分按写整数的写法写出。

生2:小数点的位置要写正确,写在个位的右下角,写成小圆点。

生3:再写小数部分,从十分位开始,由高位到低位依次写出每一位上的数

师:同学们补充得非常好,那么整数部分和小数部分的写法一样吗?

④小结

师:在写小数时,应该怎么写?

(学生小结,出示小黑板)

1.先写整数部分,整数部分按写整数的写法写出。

2.小数点的位置要写正确,写在个位的右下角,写成小圆点

3.再写小数部分,从十分位开始,由高位到低位依次写出每一位上的数字

⑤补充课题

同学们又掌握了小数的写法(把课题补充完整一一小数的读法和写法),真聪明(生齐读课题) ⑥巩固练习,小数的写法

师出示

五点零六写作:

三百点七一写作:

零点零八九写作:

我们又掌握了新的本领一小数的写法,相必大家想比试比试,看谁写得又对又快?

(以开火车的形式抢答)

三、全课总结

同学们,我们今天进一步的学习了小数的读法和写法,其实不管是读小数还是写小数,都应该从高位开始,所以我们要用心去观察、发现,小数就在我们身边,学好本领的同时,还要保护我们的环境。