解比例第二课时公开课｜教案在线预览

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六年级数学下册《解比例》教学设计教学内容:人教版小学六年级下册教材第42页教学目标:知识与技能:在解决实际问题的过程中,理解解比例的含义,学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。过程与方法:通过合作交流,尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。情感态度与价值观:经历探究解比例方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2018-05-02 09:03:00

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学校：唐县白合镇河南村小学

解比例第二课时公开课

未知

2018-05-02 09:03:00

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关键词：解比例第二课时公开课

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六年级数学下册《解比例》教学设计

教学内容:人教版小学六年级下册教材第42页

教学目标:

知识与技能:在解决实际问题的过程中,理解解比例的含义,学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

过程与方法:通过合作交流,尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。

情感态度与价值观:经历探究解比例方法的过程,培养学生知识迁移的能力,增强学生的合作意识。

重点难点:重点:掌握解比例的方法,学会解比例。

难点:解比例方法的探究过程。

教具准备:多媒体课件

教学设计

一复习铺垫,引入概念

1.什么叫比例?比例的基本性质是什么?

2.应用比例的基本性质,判断下面的比可不可以组成比例。

6:9和8:12 16:4和1:4

3.根据比例的基本性质将下面的比例改成其他等式

3: 8= 15 : 40

2.52 0.50.4

出示比例4:7=():14

师:你能利用比例的知识求出这个未知的项吗?师:像这样,求比例中的未知项叫解比例。

二创设情境,巩固概念的应用

1教学例2 出示课件

师:这里的1:10你是怎么理解的?根据上面的等式你能列出比例式吗?自己试着解解看

2 教学例3 出示课件

师这个比例形式上与例2有什么不同?能根据比例的基本性质变成方程来解吗?

3做一做

总结解比例的过程:请同学们回忆一下我们解比例的过程,先做什么,再做什么?

三巩固练习

按照下面的条件列出比例,并解比例。

1. 5与8的比等于40与x的比。

2. x与

3的比等于

与

的比。

3. 比例的两个内项分别是2和5,两个外项是x和2.5。

*餐馆给餐具消毒,要用100ml消毒液配成消毒水,如果消毒液与水的比是1:150,应加入水多少毫升?

四谈收获

五布置作业

练习八第8题、第15题。

板书设计:

解比例

定义:求比例中未知项的值叫解比例。

方法:根据比例的基本性质解比例,先把比例转化成方程,再通过解方程求出未知项的值。

教学反思:

本节课通过唤起学生对已有知识经验的回忆,搜取与本节课相关的知识点。从而搭建从已知走向未知的桥梁,为学习新知提供了合适的空间。课上老师带学生认识世界上有名的建筑----法国巴黎的埃菲尔铁塔,激发了学生的学习兴趣,培养他们的数感。练习设计形式灵活,由浅入深、层层递进,不仅达到巩固知识、培养技能的目的,还尽可能地挖掘学生的内在潜力。

关于本教案的常见问题

Q：解比例第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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