有几棵树教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

有几棵树教学目的:1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。2、借助摆圆片、摆小棒直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,进一步理解“凑十法”的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。4、进行环保教育。教学重点:重点让学生感受计算的多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

276

下载次数

更新时间

2021-04-14 01:55:55

来源学校

学校：凉州区西苑实验小学

有几棵树教学设计及教案分析

未知

2021-04-14 01:55:55

276

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有几棵树教学设计及教案分析

正文

有几棵树

教学目的:

1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。

2、借助摆圆片、摆小棒直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,进一步理解“凑十法”的含义。

3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

4、进行环保教育。

教学重点:重点让学生感受计算的多样化。

教学准备:情境图及一些实际数学问题的用品。

教学方法:凑十法

教学步骤:

一、情境引入,进行环保教育

图和环保教育相结合,让学生生活经验与情境相映合,并从中产生数学问题。(积木型板图) 1、树林中有20棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了2棵,第二排死了5棵,你说怎么办?(一些为几棵树发问,一些为小树的死着急)。

2、给小树浇了水,施了肥,还给小树带来了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?

3、小朋友去树林玩,去跳皮筋,P树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有3棵小树生病了,怎么办呢?

在众多连续情境的呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学

生去研究所产生问题。

二、回顾旧知,激活认知

(一)1.快来算一算:

10+2= 4+10= 5+10= 10+7=

怎么算的这么快呀?总结:十加几就等于十几。

2.看谁算得巧:

1+8+9= 9+2+1= 5+3+7= 8+4+2= 6+5+4= 3+2+8= 5+6+5= 7+1+3=

3、出示画面“有几棵树”让学生观察,怎样列式?

(二)探索新知

8+5=

1、摆圆片说一说

2、摆小棒说一说

3、演示摆圆片、摆小棒

4、展示课本赛跑图,在图中圈一圈。

5、多种方法,学习8加几

8+5=13 师边讲边演示计算过程。

问题:谁来再说说你们刚才是怎么算的?

6、自己研究其余算式。

8+9= 9+8=

三、巩固练习,拓展提高

1、比一比,谁算得快。(说一道,算一道,并说算的方法)

8+8 8+3 8+4 8+5 8+6 8+2 8+9 8+7

2、课本103页8加几的题目练习。

3、题3先说一说计算方法,再进行计算,也可以先计算,再说一说方法。

4、这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有几棵树教学设计及教案分析