求一个小数的近似数板书设计｜教案在线预览

资料摘要

求一个小数的近似数学习目标:1、学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数,将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。2、通过学生自主探索、合作交流的学习活动,培养学生的探索能力。学习重点:掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。学习难点:使学生准确、熟练地应用“四舍五

资料类型：教学教案文档

所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-23 08:16:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区和平下寨小学

求一个小数的近似数板书设计

未知

2018-04-23 08:16:00

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关键词：求一个小数的近似数板书设计

正文

求一个小数的近似数

学习目标:

1、学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似数,将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。

2、通过学生自主探索、合作交流的学习活动,培养学生的探索能力。学习重点:掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

学习难点:使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

学习用具:多媒体课件

学习过程:

一、激趣定标

1、怎样用“四舍五入”法求出一位小数的近似数?

2、怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数?二、自学互动,适时点拨

活动:求一个小数的近似数学习方式:自主探究,小组合作

学习任务:互动新授

课件出示豆豆,看看小豆豆的身高是多少呢?

今天下午我们就来研究求一个小数的近似数。

(一)求小数的近似数的方法

1、同学们还刻求整数的近似数的方法吗?我们可不可以用“四舍五入”法来求小数的近似数呢?

2、探究新知(1)同桌讨论回忆什么是“四舍五入”法?

(2)讨论尝试

①那么求一个小数的近似数,我们也可以根据需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后面的数。

②出示例1,讨论求0.984的近似数

③保留一位小数时,末尾的“0”为什么应该写呢?

(3)总结归纳。求一个数的近似数,保留不同的位数,求得的近似数不同。保留小数位数越多,这个近似数就越接近准确数,也就是更精确。

(二)将不是整万或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数1、出示教材第53页例2

①讨论:通过课件图片中的数学信息,我们怎样表示这些数的读写会比较方便呢?

②结论:改写成用“亿”或“万”作单位的数。

2、从算理入手,理解改写方法。

①讨论:怎样改写呢?

②结论:改写时在万位后面点上小数点,写上“万”字,并去掉小数末尾的0就可以了。改写成以“亿”作单位同上。

三、达标测评

1、教材第52页的“做一做”。

2、教材第54页练习十三第1、2题。

四、总结课堂

在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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