笔算除法教案和课堂实录｜教案在线预览

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人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册笔算除法巴东县信陵镇光明小学陈芳教学目标1.让学生经历一位数除两位数的笔算过程,掌握笔算方法。2. 使学生感受除法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。3. 经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。教具准备多媒体课件,实物投影。学具准备小

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-20 13:51:00

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学校：巴东县信陵镇光明小学

笔算除法教案和课堂实录

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2018-04-20 13:51:00

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关键词：笔算除法教案和课堂实录

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人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册

笔算除法

巴东县信陵镇光明小学陈芳

教学目标

1.让学生经历一位数除两位数的笔算过程,掌握笔算方法。

2. 使学生感受除法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

3. 经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。

教具准备多媒体课件,实物投影。

学具准备小棒。

教学过程

一、创设情境,提出问题

1.谈话。亲切地与学生交谈:每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如,去年植树节洛阳市植树约有1 538万棵。谁能说说植树有什么好处?学生发表意见:抵御风沙,绿化,提供新鲜氧气……

2.引出实际问题。

(1)呈现植树画面。(教材第19页主题图)“这是我们学校今年植树的情景,从这个画面中你看到些什么?你能提出什么数学问题?”

(2)解决问题。①对学生提出的用加、减法计算的问题,请学生随时解决。②对学生提出用除法计算的问题,请学生说出算式,

并说一说为什么用除法计算。

二、探究笔算方法

1.探索解决“三年级平均每班种多少棵树”的方法。(1)独立思考解决问题的方法。(2)小组内交流。每个学生介绍自己解决问题的方法。(3)全班交流。为学生创造交流、展示、探索成果的机会。请小组推荐代表,介绍本组解决问题的方法。

2.师生交流笔算过程。(1)谈话。师:同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出42÷2=21;有的通过分小棒,知道了结果;还有一些同学用除法竖式解决了这个问题。今天我们重点研究笔算除法。(板书课题:笔算除法)(2)再现42÷2的笔算过程。

3.试一试。放手让学生解决“四年级平均每班种多少棵树”的问题。(1)先谈话:我们已经解决了三年级平均每班种多少棵树的问题,四年级平均每班种多少棵树该怎样解决呢?再请同学们用竖式计算出结果。(告诉学生:也可以先用小棒分一分,再写出竖式。)(2)学生独立解决问题之后,全班交流。(3)在学生汇报交流的基础上,呈现解决问题的过程。

三、实践与应用

1.帮小兔拔萝卜。(课件出示)先请学生完成计算,在小组内相互检查。然后,课件显示“拔萝卜”的收获,使学生体尝成功的快乐。

2.帮小动物检查对错。我们班小朋友真棒!不但自己学会了用

竖式计算除法,还帮助小动物解决了问题,检查出了错误。通过这些活动,你想提醒大家在笔算除法时应注意些什么呢?

3.设计活动(书上练习四的第3题)(1)请学生欣赏广场上的花卉图案。(出示广场一角画面)接着引出布置学校的情景。师:你看到了什么?你能提出什么问题?大家一起解决提出的问题。(2)自主设计图案并解决问题。(可以独立解决,也可以2~3人结合。)完成设计后,全班交流。

4. 猜数谜。

四、课堂总结

今天你有什么收获?有什么体会?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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