元、角、分的关系优秀教案说课稿

课题:《认识人民币》

教学内容:河北教育出版社义务教育教科书数学一年级下册

教材分析:

本教材充分利用学生已有的生活经验,让学生在自主活动中认识人民币,学会解决一些和购物有关的实际问题。同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币的教育。

学情分析:

一年级儿童年龄虽小,缺乏一定的社会经验,但是却有就一定的生活经验。对于要用钱才能买到东西这一等价交换的原则有比较感性的认识。根据课前调查,所有的学生都自己买过东西、付过钱,对于人民币他们有自己的认识。本节课的目标是利用多媒体教学使学生对人民币有进一步的认识,在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念:

数学新课程标准指出:数学知识要加强与社会生活的联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学有价值的数学。本课设计在学生已有生活经验的基础上,充分利用多媒体动态直观地演示,将抽像的知识具体化,静态的知识动态化,从而有效地促进学生生动活泼、主动地发展。

教学目标:

1.认识人民币单位元、角、分,知道1元等于10角,1角等于10分。学会兑换人民币。

2.通过游戏活动掌握元、角、分之间的关系。

3.结合教学内容,对学生进行爱护人民币的教育。

重点难点:

认识人民币单位元、角、分;

知道1元=10角,1角=10分。

教具学具

课件、各种各样的人民币教具。

教学过程

一、初步探究情境导入

师:图中的小朋友在干什么?

生:买东西。

师:买东西要用到什么?

生:钱。

师:在我们国家,钱又叫做什么?

生:人民币。

师:人民币是由中国人民银行发行的,一般有两种形式:一种是纸质的,叫纸币;一种是金属制成的,叫做硬币。不论是纸币还是硬币它们都有不同的面值,今天我们就一起来认识人民币。(板书:认识人民币)

设计意图:在人们的日常生活中,数学无处不在,本环节从生活出发,并适时介绍人民币有纸币和硬币两种,直接引出课题。

二、合作探究认识人民币

师:同学们小组合作试着认识人民币。

小组合作要求:

1、小组同学之间认识人民币并把看到的和同组同学互相说一说;

2、汇报交流;

师:你们可真厉害,是怎么认的?

生1:我是根据颜色认的,我知道100元是红色的。

师:你说得很多,那是不是只有100元是红色的呢?只根据颜色认行吗?

生2:我是根据大小认的,大点的是100元的,小点的是1元、2元的。

师:那差不多大的怎么区分?

生3:我是根据上面的数字认的?

师:只看数字行吗?那1元和1角都写着1。

生4:除了看数字还要看上面的汉字。

师:数字后面都有哪些汉字?

生:有元、角、分。

师:元、角、分就是人民币的单位。(板书:人民币的单位:元、角、分)

师:同学们请看这些人民币,除了数字和单位,你还看到了什么图案?

生1:我发现上面有毛主席的头像。

生2:我发现上面有花卉。

生3:我发现上面有国徽。

……

师:“国徽”大家看到了吗?(教育学生要爱护人民币)

师:你们看,这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了,以小组为单位,我们给它分分类整理一下吧。

小组合作要求:

1、小组同学先商量商量怎么分,然后一起在桌子上把它整理好;

2、汇报交流(实物投影演示);

生1:是按纸币和硬币分的。

生2:是按元、角、分分的。

……

师:同学们都整理得很好,请把整理好的人民币放回到1号信封里。

设计意图:通过小组合作让学生尝试着认人民币,并交流是如何认的人民币,从而引出人民币的单位,同时对学生进行爱护人民币的教育。

三、深化探究元、角、分的关系

1、1元=10角

师:同学们认识了人民币,大家会使用人民币购物吗?(会)大家愿意跟着老师一起去购买一些学习用品吗?(愿意)

师:看!文具店里有好多文具,我们先来看看它们的价钱吧。哪位同学来告诉大家文具的价钱?(学生回答)

师:我们来到文具店发现没有售货员,谁愿意来扮演售货员呢?(购物情境对话)师:你知道1元和10角之间的关系了吗?

生:1元=10角。(板书:1元=10角)

设计意图:通过人民币购物活动,让学生在购物中总结出1元=10角,培养了学生实践操作的能力。

2、1角=10分

师:同学们学了这么多知识一定很累了,我们听首歌来放松一下吧!播放歌曲《一分钱》

师:歌曲中提到了什么?(进行拾金不昧教育)

师:哪位同学知道1角等于几分呢?(出示课件)

生:1角=10分(板书:1角=10分)

师:我们学习了元、角、分,老师来考考大家!(PPT出示练习题)

四、小结

师:今天,老师和同学们一块认识了人民币,谁能说一说,你有什么收获呢?设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学习方法找到依据。

五、作业设计

今天我们学会了购物,放学后让爸爸妈妈带着大家去购买一些自己喜欢的物品吧!

六、板书设计

认识人民币

人民币的单位:元、角、分

1元=10角

1角=10分