用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:(1)由用多种方法求商,到用乘法口诀求商。(2)经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。(3)用丰富、生动教学内容,激发学生学习的情趣,调动学生学习积极性。教学重点:通过了解尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。教学难点:让培养学生合理选择计算方法的能力。教学过程与设计(

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-06-11 13:34:00

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学校：舒兰市第四小学校

用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案

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关键词：用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案

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教学目标:

(1)由用多种方法求商,到用乘法口诀求商。

(2)经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

(3)用丰富、生动教学内容,激发学生学习的情趣,调动学生学习积极性。

教学重点:通过了解尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。

教学难点:让培养学生合理选择计算方法的能力。

教学过程与设计

(一)创设情境激发兴趣

复习。

今天和我们一起来研究数学问题的还有谁?(出示猴妈妈)她给我们带来了哪个数学问题?(出示)

(1)四人小组合作完成,并做好记录。

(2)汇报:先说说组内分工情况,再说说你们是怎样分的,算式怎么列?(学生说,教师用课件演示)

(3)在互评中引导学生发现别人的闪光点。

(4)小结:

(二)自主探究构建新知

1.课件出示教科书第23页彩图。

2.观察交流。

(1)从图中你看到了什么?你会提出什么数学问题? 同桌小伙伴互相说一说,学生汇报。(整理后出示:12个水蜜桃,每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友?)

(2)读题。自由大声地读一读。请勇敢的小朋友先读一读。

(3)你会列算式吗?学生思考、汇报,教师板书12÷3=

(4)你会算吗?

①学生独立思考,有困难的可以找老师或同学商量。

②想好的把自己的好方法在小组内说一说。

3.全体交流,展示算法。

(1)谁愿意把你们组的好方法介绍给大家?

学生说,教师板书:

①第一个分3个,12—3=9;第二个分3个,9—3=6;

第三个分3个,6—3=3;第四个分3个,3—3=0。

(刚好分完,所以每只盘子可以分3个)

②借助学具分,刚好分成4个3。

③我们可以用加法算式表示:3+3+3+3=12

④想:三( )十二。三(四)十二,所以12÷3=4

(2)反思:如果你是猴妈妈,你会选择哪种方法?为什么?

①学生独立思考,不清楚的学生可以找老师或朋友帮助。

②做完的小朋友请把你的想法轻轻地和同桌说一说。③全体交流。学生汇报,教师板书:(三)四十二4、总结比较。

(三)巩固新知

(四)小结

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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