Using LanguageⅠ教案推荐

教案

Book7 Unit2

Reading

课题名称： Unit 2

Robot —Satisfaction Guaranteed

授课教师：

授课地点：

张雪静

多巴高级中学

授课时间：

课型：

2019.4.1

新授课

一、

Analysis of the teaching materials（教学内容分析）

本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪知名的科幻小说家Isaac Asimov发表于1951年的Satisfaction Guaranteed和他的生平。本课时是本单元的第一课时，内容包括Warming Up, Pre-reading, Reading and Comprehending四部分。通过本课时的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来实现的极大可能。在教学中要鼓励学生敢于幻想，大胆创，发挥自己丰富的想象力和创造力，小组合作创造出课堂话剧，写出独具特色的科幻文章

二、

Teaching aims and demands(教学目标和教学重难点)

1.教学目标：

(1).知识和技能目标：

①掌握本节课重点词汇和短语的用法，更好地理解课文，进一步了解机器人以及科幻小说。

②通过阅读训练，培养学生泛读、精读、带着问题找信息的能力及综合阅读能力。

(2).过程和方法:引导学生通过图片展示、线索提示等方式读懂文章内容；并启发学生从多方面思考问题，锻炼学生观察，总结能力及灵活运用能力。借助现代教学媒体，扩展学生思维，启发学生主动创设语言环境去运用语言，体验语言，并培养协作学习的能力。

(3).情感态度和价值观：通过课前预习、小组合作等提高学生自主探究、合作学习的能力；培养学生的情感态度和对未知世界的探索精神。

2.教学重难点

重点：本课的教学重点是学生对文章核心内容、细节问题的理解，以及对阅读技巧的掌握。

难点：①教学难点是训练学生获取信息、处理信息、分析思考和解决问题的能力，培养学生带着问题去阅读文章的习惯。

②正确复述课文。

三、

Analysis of the students（学习者特征分析）

本单元以机器人和科幻小说为话题

，使学生了解相关的科学知识，并激发学生们的想象力，提高学生们对科幻话题的兴趣，然而学生的英语表达能力还有待于加强，课堂上互动缺少积极性，因此在处理这一堂课时，我会充分调动学生的积极性,在指导学生快速阅读的同时引导学生相互合作，自己发现本课重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，通过合作学习、自主探究等方式突破重难点，达成教学目标。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。给学生创造平台，让学生表达，同时引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，激发学生学兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。

四、

Teaching Strategies and design（教学策略选择与设计）

1.教法: 新的课程标准强调了以学生为主体，教师作为引导者和参与者的角色。因此，就本的学习，我采用了多种教学方法,例如问答法，快速阅读法，讨论法和合作学习法。鉴于本文内容会涉及图片信息，我将借助多媒体的直观教学手段和传统教学方式相结合，上一堂趣味性、知识性融为一体的阅读课。

2.学法: (1)Watching some pictures(看图片学习) ，get some information. (2)Pair work and Group discussion(小组讨论学习)

(3)Skimming----Scanning----Careful Reading----Retelling步步深入，提高阅读能力。

3.教具：Multimedia and other teaching tools. （多媒体及其它常规教具）

五、

Teaching procedures（教学过程)

教师活动

预设学生活动

设计意图

Step1.Lead-in

1.Show some pictures to lead the 通过图片展示，从而引入本节课话题:机topic

器人

设计意图：5分钟时间让学生边听文章边找信息，学生独立思考，对全文有一个整体把握，训练学生的快速阅读和准确捕捉重要信息的能力。

让学生细读全文,在阅读的过程中培养学生认真有耐心的好习惯,注重细节.

当堂检测，学以致用，巩固提高。

Step2.Fast-reading Guide, show the students some reading skills.

1.

Skim the text, read the passage quickly for the first time to get the general idea and the structure of the passage

2.

Scan the passage and then find the main characters in the passage.Finish this part in pairs. Step3.Careful-reading Read the passage again carefully show some questions on the screen, to obtain some details. Read the guide them to have a good questions first, answer the understanding about the text.

questions in groups.

Step4.Post-reading

Step5.Summary and homework Complete the summary of the passage.(retell the passage.) Discuss:what will robots become 归纳小结,课后巩固

in the future? 六、Teaching reflection(教学反思)：