Learning about Language第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格一、学习内容学习定语从句中的非限定性定语从句以及关系副词的选择与应用；介词+which/whom中介词的选择原则二、学习目标1.知识目标:关系副词的选择，尤其where的特殊用介词+which/whom中介词的选择2.能力目标：正确的使用相应的关

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2024-09-26 03:45:09

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学校：宁夏育才中学

Learning about Language第二课时公开课

未知

2024-09-26 03:45:09

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关键词：Learning about Language第二课时公开课

正文

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

一、学习内容

学习定语从句中的非限定性定语从句以及关系副词的选择与应用；介词+which/whom中介词的选择原则

二、学习目标

1.知识目标:关系副词的选择，尤其where的特殊用

介词+which/whom中介词的选择

2.能力目标：正确的使用相应的关系副词，并能准确完成课堂的文本练习；正确使用相关介词

3.情感目标：在长难句的翻译理解中，更能体会英语的文字之美

三、课堂活动流程设计

活动环节

具体步骤

组织形式

时间分配

Group of 10minus 4 conclude Find the features Group of 10minus 4 writing Write a short passage Group of 10minus 6 Show time One representative to show Group of6 10minus Warming up Do some translations

四、学习环境设计

以微课视频形式给学生提供预习的素材，回顾之前的限定性定语从句内容，引入新的非限定性从句的内容，并以例句让学生对关系副词有一个直观的概念。课堂上，以ppt形式让学生通过大量语境和例句，自主总结出其间的语句特点。最后，以短篇写作的形式，对学生进行考察，以检测自己在知识输出上是否完成相应目标。

五、设计思路说明

六、问题设计思路说明

Question：look at the following sentences and find the principles Of these attributive clauses 给出的相应例句较为典型地使用了关系副词，再将相应的副词用介词+which/whom进行替换，从而帮助学生找出其中的规律和法则。

七、评价设计

Revision中，检测到学生在定语从句中的有惯性思维，因为that使用较多，所以that称为万能药，在后续学习中药予以改正

Practicing中学生对where的特殊用法不求甚解，导致对特殊词如stage,position等连词选错，还需强化此间记忆

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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