8　除三害ppt配套的教案及板书设计

《除三害》教学设计

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解文章词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教具准备】课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导入欣赏视频

1、同学们,我们是哪个国家的人呢?(中国)对我们的祖国是中国,中国是一个历史悠久的国家,从古至今在老百姓中流传着一个个动人的民间故事。今天我们来学习一篇精彩的民间故事。

视频播放

视频已经播放结束,同学们说一下,里面主人公是?(周处)对是周处,庙堂之上的周处受到了百姓的爱戴,和国家的尊重,但是年轻时候的周处是个什么样子呢,老百姓对他是怎么评价的,后来发生了什么故事呢、带着疑问,我们进行今天课本内容的学习。

二、语音引导,默读课文。

音频播放,跟着节奏学生默读。

好了同学们,音频播放结束,大家应该也默读结束了,接下来咱们进行课文内容的分析学习,

今天课文学习以老师提出问题,同学们合作解决为主,大家要发挥聪明才智,一起攻克难关!

三、教师引导,学生探讨合作学习。

1、今天我们就再来学习一则民间故事,题目是《除三害》。师板书,生齐读。读着这个“害”字,你想到了什么?

对呀,正是因为害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地除掉祸害。生再读题(快、紧凑)

2、周处是个怎么样的人(文章寻找)

学生寻找回答

那么这样的人百姓喜欢不喜欢呢,对他是怎样评价的?

3 三害指的是?

猛虎恶龙周处

那么周处是怎样除掉山间的猛虎的呢?请同学们读一读第4自然段。

①你看到了一个怎样的周处?

②找出反应周处力气大的词语?

4、被夸的滋味很好,第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5自然段?

①你觉得这是一场怎样的搏斗。

②自由读,边读边想象,哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张,把它划出来。

③交流

句1:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

句2:它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

④这是一个怎样的周处。(勇敢,坚强不屈……)

⑤三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。感受这一份遗憾。

5、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来?

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

英雄回归是多么荣耀的事啊!那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?请自由读第六自然段。

“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。”

6、学生齐读这句话。人们会怎样奔走相告呢?

师随机采访学生:“请问,你为什么这么高兴啊?”

“周处杀虎剁龙,除害有功,你们怎么反倒希望他死呢?”谁能用书上的话来回答(课件出示第一自然段)

“周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。”

力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(预设:他仗着力气大横行霸道)

横行霸道,欺侮百姓,百姓生活不得安宁。

7、周处呆住了,人们的举动引起了他的深思,他终于想明白了其中的道理,心里十分惭愧。(他明白了什么道理呀?幻灯片展示答案)

从此以后,周处(痛改前非),成了一个受人敬重的人。

8、学了本篇课文明白了什么道理?

提示(周处平时为人,老百姓评价,知错就改)

四、拓展延伸

同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后可以去看看。

五、板书设计

除三害

猛虎

周处恶龙(除)

周处