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循环语句教学目标:理解、掌握循环语句,能运用循环语句表达解决具体问题的过程。教学重点:循环语句的表示方法、结构和用法.教学难点:将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程,当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系.课型:新授课教学手段:多媒体教学过程:一、创设情境前面,我们学习了算法的赋值、输入、

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1.2.3 循环语句课堂实录

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1.2.3 循环语句课堂实录

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正文

循环语句

教学目标:理解、掌握循环语句,能运用循环语句表达解决具体问题的过程。

教学重点:循环语句的表示方法、结构和用法.

教学难点:将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程,当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系.

课

型:新授课

教学手段:多媒体

教学过程:

一、创设情境

前面,我们学习了算法的赋值、输入、输出和条件语句,这节课我们来学习算法的循环语句。算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中有当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种语句结构。即WHILE语句和FOR语句。

二、师生探究

问题1:设计计算1×3×5×……×99的一种算法。

分析:这是一个累加问题,画出相应的流程图,再将流程图转译为语句。

S1

S←1 S2

I←1 S3

I←I+2 S4

S←S×I S5

如果I不大于99,那么转S3;

S6

输出S S←1 For I From 1 To 99 Step 2 S←S+1 End For

Print

S

转译为

问题2:设计求满足1×3×5×7×…×_>10000的最小正整数的一种算法

S1

S←1 S2

I←1 S3

如果S小于或等于10000,

那么I←I+2,S←S×I;

S4

输出I

S←1

I←1

While S≤10000 I←I+2 S←S×I End While

转译为

FOR语句的操作步骤:这个程序一共四步:

第一步是选择一个变量S表示积,并赋给初值1。

Print

S

第二步开始进入for循环语句,首先设i为循环变量,分别设定其初值、步长、终值。这里初值为1,步长为2,终值为99。

第三步为循环表达式(循环体)。

第四步用“End

For”控制结束一次循环,开始一次新的循环。

WHILE语句的步骤:

第一步选择一个变量S表示积,并赋给初值1。

第二步是选择一个变量I表示循环值,并赋给初值1;

第三步开始进入while循环语句

循环体:S←S×I

I←I+2 解释:I=1时,1×1=1≤10000, I←3(1+2);遇到End While开始第二次循环;

三、数学理论

算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的当型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE型)和直到型(For型)两种语句结构。

1. 直到型(FOR型)语句的一般格式:

For I From “初值” To “终值” Step “步长”

循环体

End

For

说明:当计算机遇到UNTIL语句时,先执行For和End For之间的循环体,然后判断条件是否成立,如果不成立,执行循环体.这个过程反复执行,直到某一次符合条件为止,这时不再执行循环体,跳出循环体执行End For后面的语句. 因此,直到型循环有时也称为“后测试型”循环. 2. 当型(WHILE型)语句的一般格式:

While

条件

循环体

End While

说明:当计算机遇到While语句时,先判断条件的真假,如果条件符合,就执行While与End While之间的循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍符合,再次执行循环体,这个过程反复进行,直到某一次条件不符合为止.这时,计算机将不执行循环体,直接跳到End While语句后,接着执行End While之后的语句.因此,当型循环有时也称为“前测试型”循环. 3.当型循环与直到型循环的区别:

①当型循环先判断后执行,直到型循环先执行后判断. ②当型循环用WHILE语句,直到型循环用For语句. ③对同一算法来说,当型循环和直到循环的条件互为反条件. 五、巩固运用

〖例1〗某纺织厂1997年的生产总值为300万元,如果年生产增产率为5﹪,计算最早在哪一年生产总值超过400万元。

分析:从1997年底开始,经过x年后生产总值为300×(1+5%),可将1997年生产总值赋给变量a,然后对其进行累乘,用n作为计数变量进行循环,直到a的值超过400万元为止。

解:程序框图为: 程序:

x

开始

a←300,p←1.05,n←1997 a>400 否

是

a←a×p 输出n a←300 p←1.05 n←1997 While a≤400 a←a×p n←n+1 End While Print

n End n←n+1 结束

〖例2〗抛掷一枚硬币时,既可能出现正面,也可能出现反面,预先作出确定的判断是不可能的,但是假如硬币质量均匀,那么当抛掷次数很多时,出现正面的频率应接近于50%,试设计一个循环语句模拟抛掷硬币的过程,并计算出现正面的频率。分析:抛掷硬币的过程实际上是一个不断重复做同一件事情的过程,利用循环语句当然可以设计其程序。

解:本题算法的伪代码如下:

s←0 Read n For i from 1 to n If Rnd>0.5 Thens s←s+1 End For

Print 出现正面的频率为s

n六、回顾反思

1. 理解、掌握当型循环和直到型循环的逻辑与格式的区别与联系.

2. 当型、直到型循环条件的构造,循环体的确定. 3. 由程序框图转化为程序语句时,条件结构和循环结构的区别. 七、课后练习

1.下列循环格式正确的是(

)

A.For循环变量From初值:步长

End

For

B.For循环变量From初值To终值

步长

循环体

End

For

C.While循环体

初值

终值End

While

D.While表达式End

2.循环语句中的步长(

)

A.可以省略

B.不能省略

C.只有步长为1时才可省略

D.以上全错

3.算法程序:S←0

For

I

From

l

To

1000

S←S+I

End

For

中,From

1

To

1000的作用是(

)

A.表示一个数字从1到1 00

B.表示从1一直加到1 000

C.表示从1开始循环到1 000

D.表示I从1开始以1为步长累加到1 000

4.执行算法程序:S←0

For

I

From

1

To

10000

Step 2

S←S+I

End

For

中,循环10次的结果是

.

5.请用For循环语句设计小于1 000的完全平方数的和的算法.

6.可以用公式261221321n2求的近似值,给定一个很小的正数a(例如a<102100),当1n2a时,取122,132,,1(n1)2,这些项的和为6的近似值,然后可求出的近似值.请设计一个算法并写出其伪代码,求出的近似值.

参考答案

1. B

2. C

3. D

4. 100

5. 算法分析:

第一步是选择一个变量S表示和,并赋给初值为0;

第二步是选一个循环变量I,并赋给初值为1;

第三步开始进入While循环语句,首先判断I的平方是否小于1000;

第四步为循环表达式(循环体);

第五步用End

while来控制循环,结束循环后执行后面的语句;

第六步结束程序.

伪代码如下所示.

S←0

I←1

While

I2

S←S+I2

I←I+1

End

While

Print

S

End 6.

Read

a

S←0 I←l

T←1I2

While

T≥a

S←S+ T

I←I+1

T←1I2

End

While

P←Spr(6 ×S) Print

P End

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