1.2.3 循环语句教学设计第一课时

1． 2．3循环语句

【教学目标】：

1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。

2．会应用循环语句的特点填写程序框图的条件语句。

【教学重难点】：

教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。

教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。

教学过程: 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

WHILE语句

WHILE语句的一般格式是 对应的程序框图是

UNTIL语句

UNTIL语句的一般格式是 对应的程序框图是

分析：当型循环与直到型循环的区别：（先由学生讨论再归纳）

当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断；

在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。

WHILE 条件

循环体

WEND 满足条件？

否

循环体

是

循环体

DO 循环体

LOOP UNTIL 条件 满足条件？

是

否

例1：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。

程序（WHILE语句）：

i=1 sum=0 WHILE i<=100 sum=sum+i i=i+1 WEND PRINT sum END

程序（UNTIL语句）：

i=1 sum=0 DO

sum=sum+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT sum END 变式训练1.编写一个程序，输入正整数n，计算它的阶乘n!(n!=n*(n-1)*…*3*2*1)

解：t=1 i=1 INPUT "请输入n的值："；n DO t=t*i i=i+1 LOOP UNTIL i>n PRINT "这个数的阶乘为："；t END

例2.编写程序，计算函数f(x)=x-3x+5当x=1,2,3,…，20时的函数值。

解：x=1 WHILE x<=20 y=x^2 -3*x+5 PRINT "x=";x PRINT "y=";y x=x+1 WEND END 变式训练2设计一个算法：求满足1＋2 ＋ 3 ＋

…

＋ n＞10000的最小正整数n，并写出相应的程序。

解：i = 0 sum = 0 DO i = i + 1 sum = sum + i LOOP UNTIL sum>10000 PRINT i END

2

小结1、循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句，掌握它们的一般格式。2、在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法。WHILE语句中是当条件满足时执行循环体，而UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体。3、循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。

【作业布置】: 设计一个算法：逐个输出1，2，3，……，n，并写出相应的程序。

2222解：INPUT n INPUT n i = 0 i = 0 DO WHILE i < n i = i + 1 i = i + 1 t = i ^ 2 t = i ^ 2 PRINT t PRINT t LOOP UNTIL i > = n WEND END END 【板书设计】: