归纳与整理主要内容及教案内容

化学

必修二

开发利用金属矿物资源教学设计

思茅一中

胡存凤

第四章化学与自然资源的开发利用

第一节

开发利用金属矿物和海水资源

课时1 金属矿物的开发和利用教学设计

思茅一中 胡存凤

一、教材分析

《金属矿物的开发利用》是人教版普通高中课程标准化学2（必修）第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第一课时的内容，这一节共有2个课时。

本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。从科学、社会和技术(STS)相互作用的角度来看，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类与自然协调发展中可能会遇到的问题，并培养学生作出明智决策的意识和能力；从学科知识的角度看，有利于学生将前面所学习的金属及其化合物等知识和技能进行必要的总结、归纳和拓展。因此，本节课作为高中化学必修模块的结尾部分，不仅对于学生总结复习前面所学知识很重要，而且对于学生进一步确定和学习后续的选修模块乃至选择自己未来升学和就业方向都可能会产生一定的积极影响。

二、学情分析

1、从学生已有的知识水平来看，学生已经掌握了人类在重要自然资源的综合利用中的化学基本原理和基础知识，如：①氧化还原反应原理及其应用；②金属活动性顺序；③典型金属单质及其化合物之间的相互转化等。

2、从学生的认知发展特点来看，高一学生正处于一个好奇爱问、求知欲强、想象力丰富的年龄阶段，对直观的事物感知能力较强，抽象思维逐步形成，渴望自我价值的充分体现，因此，在学生学习的过程中，应该充分发挥学生个体的主观能动作用，激发学生学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和发现问题-分析问题-解决问题的能力。

三、教学目标

高考考纲要求：了解常见金属的活动顺序及金属冶炼的一般方法；了解化学科学发展对自然资源开发利用的作用。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用，依据高考考纲、课程标准及学生自身发展的需要，本节课的教学目标如下：

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知识与技能：

1、了解金属在自然界中的存在形式。

2、掌握金属的冶炼方法。

3、掌握铝热反应原理及实验。4、了解金属资源的可持续发展的途径。

过程与方法：

1、通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力；

2、通过实验探究培养学生主动探索科学规律的精神；

3、通过思考与交流，让学生学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。

情感态度与价值观：

1、培养学生主动参与意识；

2、经历探究过程，提高学生的创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；

3、通过对化学在环境保护中的作用的认识，培养学生树立绿色化学的观念。

三、教学重难点

教学重点：金属冶炼的一般方法；铝热反应原理及实验。

教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。

四、教学方法

根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的需要，本节课运用多媒体、微课、讨论、归纳法、启发思考法、自主探究法等教学方法，让学生通过观察-思考-讨论，归纳总结出不同金属的冶炼方法，再以实验探究法小组讨论进行铝热反应的学习。意在通过本节课的学习，使学生养成善于观察、善于思考的习惯，并学会运用观察、推理、归纳等方法去分析、解决问题，达到学以致用的目的。

五、教学过程设计

设计环节包含：课前预习，课堂探究，课堂练习，课堂小结，布置作业，课后自我评价六个环节。重点在于课堂探究部分。

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设计环节

课前预习

设计内容

设计意图

导学案前一天晚上发至学生手中，学生课前完成，主生：提前预习本堂课要内容为课本上有的该堂课知识点。

生：提前预习完成课前预习案。

学习内容，便于知识点理解。

师：课前查看完成情况，请小组代表在课前在黑板上写出师：提前知道学生对自己预习的答案展示。

该知识点掌握情况，便于因材施教。

课堂探究

两个探究内容：1、金属的存在以及冶炼方法；2、铝热反应实验探究及金属资源的可持续发展。

探究1：金属的存在以及冶炼方法

①金属元素在自然界存在形态

通过图片资料、微课展示，实验演教师展示给出大量图片资料

学生归纳得出结论

示，文字资料等多②金属冶炼的原理以及实质

教师引导从氧化还原反应角度分析金属冶炼的实质，学生分析得出结论。

③常见金属的冶炼方法

种方式，引导学生自主学习，小组讨论，展示，得出结论逐步突破本堂教师播放录制好的微课 学生观看，讨论思考问题以及课前板书的预习展示内容，纠错 得出结论。

（重点）

注意：达学生展示，纠错部分采用抢答方式，活跃课堂气氛，课教学重难点，增强学习趣味性。

探究2：铝热反应实验探究及金属资源的可持续发展。

①铝热反应实验演示

教师演示实验

学生观察实验现象，小组讨论完成思考题 学生展示 教师引导得出结论。

②金属资源的可持续发展

教师给出小资料

学生思考，小组讨论完成思考题并展示 教师引导得出方法。

注意：学生展示环节，教师评价、加分方面要积极鼓励学困生，全面调动班级学习积极性。

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成三维教学目标。

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结合高考真题，对本堂课学习效果进行实时检测。4题习题，学生做，之后抢答展示。

对本节课学习效果进行检测，结合高考考查内容。

课堂练习

课堂小结

引导学生归纳小结本堂课重难点内容。

归纳总结

布置作业

完成导学案课后练习部分

课后自我评价

本节课知识是否理解：

是□ 否□，不理解的是：

是否满意自己本堂课表现：

非常满意□ 基本满意□ 不满意□

巩固学习内容

便于课后了解学生学习情况，针对性展开练习。

学生按照自己实际情况填写

六、板书设计

第四章第一节第1课时 金属矿物的开发和利用

1、金属活动性顺序与金属冶炼方法的关系

K、Ca、Na、Mg、金属的活动性顺序

Al 金属原子失电子能力

金属离子得电子能力

主要冶炼方法

2、常用的热还原法

电解法

Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu 强→弱

弱→强

Hg、Ag Pt、Au 热还原法

热分解法

物理方法

3、金属资源的可持续发展

七、教学反思

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