3.3.3 规划与设计优质教案设计

3.3多媒体信息的加工与表达教学设计

第一课时（3.3.1~3.3.3) 清水县第六中学 王增基

一、教材分析

本节课主要内容是制作多媒体作品的基本过程：需求分析-规划与设计-素材采集与加工-作品集成-发布与评价。如何选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理的内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。本节教材与初中教材的区别在于它更侧重于培养学生的自学能力，合作学习能力。

二、学情分析

高一年级的学生对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此在教学中应给予更多关注。

三、教学目标

[知识与技能]：

（1）了解多媒体作品的创作特点和制作基本过程。

（2）能根据实际问题情境，完成作品的需求分析与规划设计。

[过程与方法]：

（1）通过范例的分析学习，培养发现、分析和总结归纳问题的能力。

（2）通过任务驱动，培养自主探究、合作学习的能力。

[情感态度与价值观]：

（1）感悟多媒体作品的表现魅力，激发学习制作多媒体作品的兴趣。

（2）体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。

（3）在完成作品实施计划的过程中体验“统筹规划出精细，胸有成竹出效率”

。

四、教学重点、难点：

重点：理解多媒体作品制作过程中前期规划的重要性。

难点：多媒体作品的规划与设计

五、教学方法：

教学方法：任务驱动法、合作探究法

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六、教学过程

教学

环节

教师活动

让同学们通过欣赏多媒体作品《革命先驱——孙中山》，总结归纳多媒体作品具有哪些特点？

创设情境引入

（2）

版面布局的结构化

（3）栏目内容模块化

（4）

操作方法的人性化

结论：多媒体作品具备以上几个特点，因此更能吸引人的注意力！

问题：假如让你来制作一个多媒体作品，你该怎么办？

从写作文实例入手，讲解作文写作的过程，引出多么体作问题引领初步

规划

师生归纳：多媒体作品制作的过程。

需求分析-规划与设计-素材采集与加工-作品集成-发布与评价

提出：前期规划，确定作品的基本目标是作品成功的关键！

剖析《革命先驱—孙中山》作品，引导学生进行需求分析。

对象与目标：明确信息呈现的方式、版面风格，内容选取。

分析、辨别，回答剖析

老师问题

了解需求分析应注意的问题

分析、讨论、完成作品的需求分析

学生评价、反思

培养学生小组互助、协作能力及根据特定的问题情境来制定需求分析的能力。

效果评价

培养学生分析、评价能力

帮助学生反思应注意的问题

品制作的过程

思考、作答老师提出的问题

理解前期规划的重要性

老师引导学生从以下几方面思考：

（1）信息呈现方式的多样化

欣赏作品，感悟多媒体作品的创作特点

积极思考并回答老师提出的问题

在作品欣赏过程中，激发学生创作多媒体作品的欲望

学生活动

设计

意图

案例

内容和形式：内容切近阅读对象的生活，版面设计符合阅

需求读对象的认知心里特征。

条件与限制：如何确保任务顺利完成的条件分析，做到有分析

计划实施任务。

小组探究1：以小组为单位，参考教材多媒体作品《革命先驱—孙中山》的需求分析，完成“魅力清水”多媒体作品的需求分析表。

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教学

环节

教师活动

学生活动

设计

意图

剖析《革命先驱—孙中山》作品，引导学生进行整体规划

主要项目内容策划剖析案例

整体规划

示例以孙中山先生是革命先驱，更是中国历史上的伟人为线索，从他的生平说起，再到他奋斗的一生及言传身教对后人的影响，以及祖国和人们生活的变化在作品结构方面，我们采用分栏目的方式组织内容，栏目之间有内在联系采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在一起，突出表现主题内容该作品设置一个导航栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构。培养学生小组分析、讨论、完成作品的整体规划

互助、协作能力及根据特定的问题情境来制定整体规划的能力。

结构策划表现形式交互功能

小组探究2：以小组为单位，参考教材多媒体作品《革命先驱—孙中山》的整体规划，完成“魅力清水”多媒体作品的整体规划。

结合作品《革命先驱—孙中山》来分析如何理清设计思路，结合范例

积极思考如何进行确定内容线索，组织多媒体作品内容。

内容设计

（1）确定内容线索、突出主题

孙中山是革命先驱、更是中国历史上的伟人为线索

小组分析、讨论参（2）选定主要内容、提炼栏目

引言

人物

足迹

传承

怀念

开拓

结尾

（3）确定表现形式、表达主题

考范例，完成作品的内容设计和版面设计

呈现内容

增强表现效果（图文结合、动画展示）

分析、反思

剖析《革命先驱—孙中山》作品，引导学生进行结构设计

结合范例

革命先驱——孙中山

剖析案例

内容设计

通过范例分析，明确内容设计的重要性，掌握内容设计的方法，培养学生分析问题和协作学习的能力

积极思考如何进行结构设计

小组分析、讨论，参考范例，完成作品的结构设计

剖析案例

结构设计

人物足迹怀念传承开拓通过范例分析，明确结构设计的重要性，掌握结构设计的方法，培养学生分析问题和协作学习的能力

分析、评价、反思

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教学

环节

教师活动

剖析《革命先驱—孙中山》作品，引导学生进行版面设计

学生活动

设计

意图

剖析案例

版面设计

结合范例

积极思考如何进行版面设计

小组分析、讨论，参考范例，完成作品的版面设计

通过范例分析，掌握内容设计的方法，培养学生分析问题和协作学习的能力

分析、评价、反思

探究提高

实施计划

小组探究:3：在需求分析、整体规划、内容设计、结小组为单位自主完构设计和版面设计的基础上，制定小组多媒体作品制作实施计划。

课件展示内容结构图。

成实施计划

培养学生的合作意识和创新能力

归纳小结提升素养

指出本节课的重点是让同学们认识多媒体作品创作中前期规划的重要性，掌握规划作品的思想方法，同时培养同学们“统筹规划厚积薄发”，有规划、有准备的进行创作的思想意识！

参考《革命先驱—孙中山》多媒体作品，完成：

1.“魅力清水”多媒体作品的内容设计方案；

学生回顾教学内容，加深印象

通过教师总结突出本节课教学意义。

课后巩固

2.“魅力清水”多媒体作品的结构草图；

3. 修改、完善“魅力清水”多媒体作品的版面设计；

4.利用作品项目规划表，对小组的实施计划进行评价

思考并完成作业

巩固知识

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七、教学评价

课后小组之间利用《作品规划项目评价表》对小组实施计划进行评价（满分40分，34—40分为优秀，24-33分为合格，23分以下为不合格）。

八、[教学反思] - 5 -