3.2.5 形成报告ppt配用优秀获奖教案

《表格信息的加工与表达(二）》教学设计

授课教师：王晶晶

单位：山丹一中

授课班级：高一6班

本课教学节点：

3.2.4利用图标呈现分析结果

3.2.5形成报告

学情分析

本节教学对象仍是高一年级学生。经过文本信息的加工与表达还有表格信息加工与表达的第一课时，学生已能根据任务需求选择合适的工具软件来加工表达信息。对于公式和函数的应用大部分学生已经熟练掌握，只有部分学生在细节问题(如公式需先写=等）上仍犯错。对于今天学习的柱形图、条形图、线形图、饼形图的用途和特点学生在数学课上已经掌握，本课只在集体回顾。另外学生学习的主动性与持续性不够，特别是在信息技术的理论课堂上，需要教师进行一定的刺激、鼓励与引导。

教学目标

1.

能够用自己的话说出常见图表(柱形图、条形图、线形图、饼形图）的用途及特点

2.

能根据任务要求，利用图表来呈现表格的分析结果

3.

能从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息

4.

能根据实际对要分析的数据形成报告。

教学重难点

重点：根据任务需求，加工处理表格信息，并以恰当的呈现方式(如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

难点：根据任务需求，熟练使用excel加工表达意图。

教学方法

讲授法、合作探究

教学过程

今天我们接着学习表格信息的加工与表达。

(一)

温故知新，提出问题(5分钟）

师：我们知道，高一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均100分为满分。年级组对各班在创优活动中的表现进行分析和跟踪，这些记录下来的成绩将作为年度先进班级考核的重要依据。我们高一各个班级都有一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集和数据统计分析。

师：上节课我们已经将我们采集到的三个班数据进行了统计分析。我们回顾一下有哪些过程。

生：建立表格，用sum和average分析数据

师：对。我们在建立表格时候，讲授了一些注意事项如合并并居中单元格，表格的美化。公式中的运算符、常见的函数这节课，现在咱们找同学计算一下总分和平均分。

师：根据学生的掌握的情况，再次强调注意事项。

师：提出问题：如何能简单、直观、清晰、明了地看出数据之间的大小、高低或者比例？

生：图表。条形图，饼图等

师：非常好。今天我们一起来把这个统计表转成高大上的图表。

(板书：利用图表呈现分析结果）

(二)

新课讲授

展示并宣读本节课的4条学习目标，告诉学生本课程学习后他们能做什么事情

1.

回顾几种图表的用途及特点(2分钟）

问题支架：1.比较数据之间的大小、多少用什么图表？2.表示某个时间段内数据的状态变化？3.表示数据的比例关系？

2.

小组合作：表格数据转换成图表(10分钟）

布置任务：各小组试着将数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表(如下图）。

师：教师根据学生的情况，演示——强调

3.

教师讲解：图表数据的转置(3分钟）

学生练习

4.

夯实基础：图表类型的灵活应用(5分钟）

师：同学们，如果我想知道各班各周总成绩高低，该用什么图表表示？

高一年级创建文明班集体评比得分统计表

班别

一班

二班

三班

合计

第一周

235 248 218 701.00 第二周

242 239 224 705.00 第三周

236 249 247 732.00 合计

713 736 689

生：折线图

任务：完成

5.

任务：形成报告(12分钟）

师：我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大的优势。但是要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读并突出重点。

任务：请各小组同学根据下面的两个表，充分挖掘所蕴含的信息完成一份简短的分析报告。

高一年级创建文明班集体评比得分统计表

班别

一班

二班

三班

平均分

纪律

77 86 75 79.33 卫生

85 76 72 77.67 礼仪

73 86 71 76.67 总分

235 248 218

高一年级创建文明班集体评比得分统计表

班别

一班

二班

三班

合计

第一周

235 248 218 701.00 第二周

242 239 224 705.00 第三周

236 249 247 732.00 合计

713 736 689

(三)

评价、总结(3分钟）

1.

展示作品，并从可读性(清晰、明了）、艺术性(美观、舒服）两个方面进行组间评价(详见评价表）

2.

教师点评

3.

总结：

本节课咱们在上节课的基础上学习了用图表表达信息，并形成报告。也简要介绍了一份合格报告的评价标准。待文章结束，咱们对多媒体作品的评价专门上一节课，以便大家更好的消化，掌握。

附：评价表

完整、科学性

高(30分) 中(20分) 挖掘有用信息3条及以上

挖掘有用信息1-2条

可读性

低(10分) 挖掘有用信息0条

艺术性

低(10分) 高(30分) 中(20分) 低(10分) 其他

10分

总分

高(30分) 清晰、明了，一眼可看出图表反映的信息

中(20分) 需要仔细比较才可读懂信息

行列倒置，无法读图

字体、字号，标题，坐标都进行设置，并美观大方

基本美化

没有美化：更改字体、字号，没有添加标题

教师点评，加分项