5.1.2 信息资源管理的方式方法优质课一等奖

教学参考书章节体例

北京市大兴区第三中学

张翠

第2章

一、

教学目标与要求

《普通高中技术课程标准》中要求对学生通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成和功能，认识信息系统在社会中的作用，合理使用信息系统解决生活、学习中的问题。

二、

教材分析

1.

主要内容及其地位和作用

本节课是必修模块2《信息系统与社会》中的第二章《信息系统概述》中2.1.3信息系统的常见类型与功能。学生通过项目分析，阅读、讨论、探究等方式深入了解身边的信息系统，探索信息系统的常见类型与功能，认识信息系统在社会中的重要性。

2.

重点和难点

重点：知道信息系统的组成要素，了解信息系统的主要类型与功能

难点：信息系统的组成要素中关于过程的理解。信息系统的功能理解

三、

课时安排

本章内容共8课时,第一节4课时,第二节4课时。

一、

教学要点

1．

知道信息系统的组成结构，了解各层对构成一个信息系统的重要性

2．

知道信息系统的组成要素，理解这些要素有机结合与相辅相成对信息系统的重要性

3．

了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。

4．

体验常见的信息系统，感受信息系统给学习、工作和生活带来的便利。

二、

内容解析

三、

教学建议（含思考练习提示、评价）

四、

教学案例（可以再拆分成多个）

本节课讲解2.1.3信息系统的常见类型与功能。课时安排：一课时。

1.

教学目标

本节课是必修模块2《信息系统与社会》中的第二章《信息系统概述》

中2.1.3信息系统的常见类型与功能。学生通过项目分析，阅读、讨论、探究等方式深入了解身边的信息系统，探索信息系统的常见类型与功能，认识信息系统在社会中的重要性。

（1）了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。

（2）体验常见的信息系统，感受信息系统给学习、工作和生活带来的便利。

2.

教学对象分析

学生通过前面两节课的学习，对于信息系统及信息系统的组成要素有一定的理解。作为高一年级的学生，他们对于周围的信息系统都有一定接触，例如去医院挂号取药利用的医院挂号系统，用公交卡乘坐公交车，利用的是公交系统，智能校园一卡通系统：食堂就餐等。但对于信息系统的如何分类，还有其功能，理解不是很清晰，这也是本节课的主要讲的内容。

3.

教学重点与难点

重点：了解信息系统的功能

难点：了解信息系统的常见类型

4.

教学方法与教学手段

采用合作探究，交流展示

5.

教学过程设计

流程：

创设情景---信息系统的常见类型---信息系统的功能---项目实践---阶段性点评---项目展示---课堂总结

教学环节

创设情境

教师活动

学生活动

设计意图

复习信息系统内容，通过众多信息系统引入对信息系统的分类及功能介绍

随着人们生活水平的不断提高，出去旅行日益

受到大家的青睐,三、五天的小长假，到处人学生分析,提山人海，很多人反而喜欢待在家里。

出方案

而近年来，京郊游逐渐成为人们的热点。

如果是你，跟几个朋友组织一次京郊两日游。你如何安排你们的出行？

这么多种信息系统站在不同角度可以分为多种类型

信息系统的

常见类型

而作为中学生的我们,接触更多的是站在普通用户角度的分类

现在就找个学生根据这个分类,对我们所知道的信息系统进行分类

按照老师给的类型将系统分类

通过对信息系统的分类，对信息系统有明确的认识

信息系统的功能

合作探究项目

学生根据之前

课下对信息系课下,同学们找了一些自己感兴趣的信息系统的操作，以统，通过亲身体会，并记录下视频、图片等，及课上通过网现在以小组为单位，进行分析，研究其功能。络搜集到此信息系统相关的体会其功能特点。

功能内容，绘制思维导图。

小组完成

讨论交流评价，展示

各个信息系统，其服务目的和对象不同，功能就有所不同。例如：咱们同学们都曾填写过的综合素质评价系统，他会提供丰富的自我、他人评价功能，同学们可以从多方面对自己和他人进行评价，通过本系统学生能够更真实认识自己，认识他人，从而提升自己各方面素质。

通过小组合作、实际操作分析其功能，有助于小组加深理解信息系统的功能

仿照给出的功能图，以思维导图方式分析介绍功能，完成评价表并记录在《小组研究报告》中。一会我们找几个组来展示他们的结果。

阶段性点评

10分钟后,展示两组的部分成果，让学生简单展示完成部介绍一下，然后老师再说明如何更改，再继续分内容

让学生们完成报告。

通过展示，做的不充分的组让其补充不足

优秀组的作品作为其他组的范例

不同小组在课堂上派代表发言，总结小组讨论的结果。这样有利于锻炼学生的语言表达能力，通过互相交流，从而加深对信息系统功能的理解

通过现在社会广泛关注的信息系统，拓展学生视野。

研究报告展示

本节课按照老师给的《小组汇报讲稿》分析，对研究结果进制作汇报ppt，选出2-3组展示，分享感受

行汇报，其余同学记录、聆听、观摩、思考

拓展视野

介绍其他信息系统

学生观看，了解

自动驾驶汽车

自动驾驶汽车(Autonomous vehicles;Self-piloting automobile )又称无人驾

驶汽车、电脑驾驶汽车、或轮式移动机器人，是一种通过电脑系统实现无人驾驶的智能汽车。自动驾驶汽车技术的研发，在20世纪也已经有数十年的历史，于21世纪初呈现出接近实用化的趋势。

自动驾驶汽车依靠人工智能、视觉计算、雷达、监控装置和全球定位系统协同合作，让电脑可以在没有任何人类主动的操作下，自动安全地操作机动车辆。

2014年12月中下旬，谷歌首次展示自动驾驶原型车成品，该车可全功能运行。2017年12月，北京市出台文件：自动驾驶汽车可在京上路实测。

京东无人仓亮相

京东物流的无人仓日前亮相上海。此番京东公布的无人仓，关键词有二：“全流程”和“绿色环保”。

首先是“全流程”。按照京东的说法，上海这家无人仓实现了货物从入库、存储、包装、分拣的全流程、全系统的智能化和无人化。具体而言，这家仓库整体建筑面积为40000平方米，物流中心主体包括收货、存储、订单拣选、包装四个作业系统。

从货物入库、到打包等环节，无人仓配备3种不同型号的六轴机械臂；有3种型号不同的智能搬运机器人承担分拣任务；

课堂总结

归纳本节课内容：通过体验身边的信息系统，回顾本节课内感受信息系统的多样性，体会其功能，感受信容

息系统给学习、工作和生活带来的便利。

通过教师总结使学生对信息系统有了更全面的认识。能够感受到信息系统给学生们的学习、工作和生活带来的便利。