2.1.2 确定信息来源第二课时教学设计

《获取信息的过程与方法》教学设计

教师姓名：董大强

学

校：平坝第一高级中学

一、教材分析

本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，属于整本书的基础理论知识部分，经过前面课程的学习，学生已经掌握了信息的一些特征，这为本章节的学习打下了一些基础。本章的内容旨在提高学生对信息的获取、判断以及评价的能力，

并且让学生能够联系实际，将这种能力运用到日常生活中去。而本节是本章的第一节，根据课标要求，通过学习本节课的内容让学生掌握获取信息的一般过程，并激发学生对如何获取网络信息以及鉴别信息的学习兴趣，方便后续课程的开展。

二、教学目标

1.了解信息获取的一般过程。 2.认识到信息获取活动的多样性和广泛性。 3.熟练掌握信息获取过程的各个环节及相互间的关联作用，并能提高信息获取的效率。

三、教学对象分析

授课对象为高一年级学生，学生刚刚开始高中阶段的学习，学习热情和求知欲非常强烈，大多数学生在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，通过初中信息技术课的学习，学生在思维的逻

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辑性、行

为的有序性、以及学习的自觉性等方面都有一定的发展，但学生还需要适应初中到高中学习环境和学习方法的变化，因此在教学中设计一些合理的、令学生感兴趣的问题，对学生进行积极的引导，提高学生的自主探究能力，完成教学任务。

四、教学方法设计

本课采用讲授法，提问法等教学方法，在教学之初创设情境，引发学生思考，在教学的各个环节设置难度适中的问题，层层递进，逐

步深化，引导学生利用已有的知识去解决新问题，让学生在掌握知识技能的同时获得成就感，同时培养学生的学习兴趣和利用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学重点、难点

重点：信息来源的多样性及其实际意义；根据信息需求选择信息来源；采用适合的方法有效选取获取信息的方式。

难点：能从包含的问题中分析信息需求，能将获取到的信息进行有效组织和整理。

六、课时安排

1课时

2

七、教学过程

教学环老师活动

节

提出问题，要求学生按照问题的思考进入本节课的主题：

问题：假如你有外地的亲戚要来参加黄果树瀑布节,之后在安学生活动

设计意图

学生通过讨创设情顺旅游。

新课导1、

你能否为他们设计一个旅入

行计划呢？

出的问题。

出任务。

回答老师提注意，提论和交流，境，引起2、

你认为事先要准备哪些信息呢？

先让学生自由讨论，得出答案，然后老师提问学生。

如果你们要找资料,获取信学生根据教息，那么怎样搜集资料,从而获取师的指导和针对问你想要的信息呢?以你的以往经探究新验，能说说需要怎样做吗?从而引知

出获取信息的基本过程：

的基本过示重点。

解获取信息思路、提阅读教材了题、明确确定信息需求→确定信息来源→程。

采集信息→保存信息

3

一、确定信息需求

教师利用前面新课导入所提到的制定一个旅行计划为例，指导学生如何根据问题，分析问题，领悟信息需从中确定信息需求的过程：

求过程，根 分组领 1、制定信息需求内容大纲

据教师要求合作、 2、确定成果目标形式及所需分组合作、会意图、载体类型

3、列出信息需求清单

进行充分的解决任交流，完成务。

以高中校园为主题的做一个任务。

电子相册，列出所需的信息需求，做出分析 二、确定信息来源

学生根据自通过上面的分析已经知道了己列出的信取得哪些方面的相关信息，那我息需求清让学生理解信单，讨论要息来源获取其中所的多样需的信息可性。

以有哪些信息源。

们要通过哪些渠道获取信息呢? 通过表格的对照可以看出确定信息的来源是多种多样的，主要可以从三个方面确定信息的来源，即媒体、他人、事物本生等。

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三、采集信息

1、采集信息的方法

让学生 我们知道需要哪些信息，也学生阅读教明白根知道这些信息从哪里来，那我们材表2-2 ，据信息就要进行采集了，通常我们采集根据教师的来源的信息的方法有哪些呢？

指导掌握采不同，采 根据信息的不同来源会有不集信息的方集的方同的信息采集方法。教材表2-2法。

法也各不相同。

给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。

2、采集信息的工具 让学生 在信息社会，采集信息的工教师邀请同明白根具越来越多，我们应善于借助工学说说他们据信息具来采集信息，同时还应该注意使用过哪些来源的采掌握工具的使用方法，才能更好工具，以及不同，地进行信息的采集，表2-3中给它们有什么集的工出了采集信息的一些工具，教师作用。

给予讲解它们的作用。

四、保存信息

1、整理信息、分类保存

具也不相同。

学生在老师利用计的指导下，算机进

获取信息后就要学会保存信阅读教材，行存储。

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息，采集来的信息往往比较杂乱，学会信息的需要进行整理。对信息进行有效整理和分类的组织和整理，将有利于日后的及其保存的使用，从而提高信息的利用率。

方法，理解 2、输入计算机保存

利用计算机保存信息是目前普遍采用的保存信息的方法，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。

本节课主要介绍了获取信息使学生信息采集卡的意义。

的基本过程和方法，通过本节课先让学生小自己回的学习，我们了解到获取信息的结本节课的顾这堂课堂小基本过程是确定信息需求、确定内容，教师课学到结

信息来源、采集信息、保存信息，再加以补的知识，同时了解到信息的各种来源，采充。

集信息的各种方法，采集信息先

6 加深印象。

让学生小结本节课的内容，教师再加以补充。的各种工具，并学会如何将信息进行整理和分类存储，才能将得到的信息为自己所用。

假如你的父母给你3000元，课堂思让你自己组装一台电脑，你认为拓展思维

考

信息需求内容有哪些？

巩固知识

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