单元复习与测试多媒体教学设计及其点评

学 科

课 题

课 时

授课对象

授课教师

思想政治

《树立正确的消费观》

一课时

高中一年级

蓝利黎

《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起学习内容分析

到铺垫作用。本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点。

高一的学生具有一定的自学能力，前面两课学生初步接触了与他们生活密切相关的货币和价格的问题，所以对于四种消费心理的理解应该不是问题，学习者分析

学习本框的主要目的是使学生树立正确的消费观，在日常生活中学生对月光族，环境保护等的相关内容有一定的了解，根据高中学生的思维方式，对于“做理智的消费者”这一目，教师可以引导学生总结出正确的消费原则。

1、知识目标：识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。

2、能力目标：分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的教学目标

能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观；养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念。

1、

通过案例的分析使学生准确的认识四种消费心理，通过学生的讨论、思考去理解四种消费原则。

教学重点、难点

及解决措施

2、

从多角度分析“勤俭节约、艰苦奋斗”的积极作用，使学生理解在我国经济发展、物质比较充足的今天仍需发扬“勤俭节约、艰苦奋斗”的传统美德。通过概念的比较使学生区分超前消费和贷款消费。

教学过程

教学

环节

教学内容

通过小测试，了解学生的消费行为，引出消费观的知识。

所用时间

3分钟

教师活动

通过学生的回答引出影响消费行为的主观心理有哪些呢，引出新课

学生活动

学生集体回答

媒体应用

（一）导入新课

（二）学习四种消费心理

1、学生对案例进行分析

2、就从众、求异、攀比、求实四种消费心理进行认识、比较

15分钟

1、

展示网友说的四种现象。

1、

思考、分析2、

引导学生思考、对案例进案例，回答行剖析

教师对于3、

提炼出四种消费心理的每种消费特征、利弊及我们应持的心理抛出态度

的思考问4、

引导学生对四种消费心题

理进行理解、掌握，重点2、

做笔记在让学生对从众心理和攀书上的相比心理进行区分

应位置

5、

对消费心理的内容以一3、

深刻理解首打油诗的形式进行升四种不同华

的消费心理

呈现案例、问题、及知识升华的内容

对刚才讨论的四个问题进行理论提炼和深入理解

（三）四大消费原则讲解

1、

依序讲解“量入为出，适1、

认真听课，

度消费”、“避免盲从，理并作相应

性消费”、“保护环境，绿的笔记

色消费”、“勤俭节约，艰2、

思考并回

苦奋斗”四大消费原则

答教师抛

2、

遇到需要突破的难点抛出的问题

10分钟

出问题，引发学生思考，主要是关于对超前消费和贷款消费的区分，对我国现阶段仍需勤俭节约、艰苦奋斗的理解

3、

对学生的回答简要分析

呈现相应的知识，问题及拓展内容

（四）课堂小结及练习

1、总结本课大纲

2、做几道练习题

5分钟

1、

引导学生回忆本节学习内容

2、

划出本课提纲

3、

出示练习题，并做简单讲解

1、

和教师道小结节课学的知识

2、

思考回出题目答案

一本习答的呈现本课大纲及练习题

（五）课堂升华及作业布置

1、以本课要完成的情感价值目标来升华课堂

2分钟

1、

展示并朗读课堂升华内容，用精炼的语言囊括本课重点

1、

感悟

2、

记录作业内容

呈现课堂升华的内容