3.3.3 规划与设计名师教学设计

《多媒体信息的加工与表达》教学设计

肃南一中

兰海东 15293627008 【课标解读】

1.课标要求

掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤，并对给定的主题能够进行规划设计

2.教学理解

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有制作的具体步骤的介绍，也有在制作过程中思想方法的提练，是继前面文本和表格信息加工等内容的扩展和延伸，为下一节进行多媒体制作所需素材的采集和加工，以及作品的集成和发布打下坚实基础。

【设计思路】

1.以贴近我们生活的自然灾害地震为背景，让学生观看《地震了，我该怎么办？》的多媒体作品。引出本节课学习内容：多媒体信息的加工与表达。激发学生学习本节课的兴趣。 2.以课本上的课例为基础，和学生探究素材的采集与加工，让学生小组合作，完成相关任务，掌握运用PowerPoint进行素材的加工。

3.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵，教学效果较好。

【教学目标】

教学目标：

（1）知识与技能

1

a)

了解制作多媒体作品的基本过程。

b)

掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤，并对给定的主题能够进行规划设计。

c)

掌握多媒体素材加工的方法，呈现主题，表达创意。

d)

了解多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。

（2）过程与方法

通过对实例作品进行规划和设计，掌握针对具体主题的规划和设计的基本方法。

通过对多媒体素材采集加工软件使用方法的学习，学生能够掌握运用常用软件进行图片加工。

（3）情感、态度与价值观

a)通过对具体作品的规划和设计，在理解规划和设计的思想方法过程中，培养学生创新思维的能力。

b)体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。

【学情分析】

高一年级的学生是个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在课程学习中，面临初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法和学习思维的转换。由于学生所在初中学校开设信息技术课程的情况不同，这就导致高一新生起点差异总是特别突出。通过前2

面相关课程的学习，学生已经对运用Word 和Excel这些信息处理软件来处理文字和数据信息基本掌握，具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。与此同时，在初中阶段，学生已经学过了PowerPoint软件，对软件的基本操作有所了解。考虑到学生对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此，在教学中根据学生的具体情况，教师有必要将多媒体作品制作的基本过程做一详细解说，使学生在认知结构中形成系统的认识。

【教学重点】在了解表格数据报告制作过程的基础上，理解制作多媒体作品的基本过程；学生掌握对多媒体作品的规划设计的方法。

【教学难点】掌握对于特定主题的多媒体作品进行规划设计的方法。

【教学方法】多媒体教学法; 演示法

【教具准备】多媒体课件辅助教学

【课时安排】1课时

【教学过程】

（引课）让学生看一个《地震了，我该怎么办？》的普通文档，然后再呈现《地震了，我该怎么办？》的多媒体作品。

（设问）看完了这两种形式的表达，请同学们比较一下哪种方式让你印象更深刻？为什么多媒体作品让你印象更深刻？引出本节课学习内容：多媒体信息的加工与表达。激发学生学习本节课的兴趣。

（活动）结合课本57页回顾制作多媒体作品的基本过程。

（一）

规划与设计

1.整体规划

3

要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，并做好工作计划，然后才逐步去实施。请同学们以小组协作形式，参考课本59页表3-7作品整体规划表，完成《地震了，我该怎么办》作品的整体规划表。

2.内容设计

讲解多媒体作品内容设计的几个步骤，并向同学们展示《地震了，我该怎么办》作品的内容设计方案表。

3.结构设计

结构设计主要有顺序组织结构和层次组织结构，同学们参考书上60页图3-24作品整体结构设计，来完成《地震了，我该怎么办？》结构设计图。

4.版面设计

向同学们展示多媒体的版面设计以及相关版面设计原则。

（二）

素材的采集与加工

1.

图片的处理与合成

以小组为单位，在教师引导下自学书上62页任务资料，完成任务——利用配套光盘本章文件夹提供的”背景“和”孙中山“两张图片合成封面。并完成封面的主题名称、孙中山名言的合成。

2.文本信息的选取与加工

引导学生分析《革命先驱孙中山》“人物”版面的内容与效果设计。

3.动画的构思与制作

4

任务1：请同学们参照64页范例”革命先驱——孙中山“，制作封面文字滚动效果

任务2：在“革命先驱——孙中山”作品中，设计并制作“人物”版面文字及图片的动画效果。

【课堂练习】学生结合所学内容，完成教师在相关教学环节布置的练习和探究任务。

【课堂小结】请同学依据板书小结。

【课后作业】请以“魅力张中”、“感恩的心”，“魅力张掖”

其中一个为主题，利用所学的有关多媒体信息的加工与处理的理论与技术，设计制作一份多媒体作品。要求如下：

1.自选工具软件。推荐软件：PowerPoint。

2.必须包含交互功能。

3.必须拥有3个以上的版面。

4.可以独立完成，也可以合作完成。合作人数不能超过五人。

【板书设计】

（一）规划与设计

1.

整体规划2.内容设计3.结构设计4.版面设计5.工作计划

（二）素材的采集和加工

1.图片的处理与合成2.文本信息的选取与加工3.动画的构思与制作

【教学反思】

以贴近我们生活的自然灾害地震为背景，让学生观看《地震了，我该5

怎么办？》的多媒体作品。引出本节课学习内容：多媒体信息的加工与表达。激发学生学习本节课的兴趣。我用课本上的例子，就是“革命先驱——孙中山”，然后讲解多媒体的相关知识，以例子为线索分析多媒体作品的制作过程，这个时间用的比较少，留下课堂大部分时间给学生来实际的操作，我把孙中山这个例子给改成一个半成品，给学生布置的任务就是完善一下这个作品，我把一些素材发给学生，方便学生加工，用这个做学生的任务主要是考虑，这个任务学生熟悉，方便操作，且能进行对比，还有就是考虑到课堂时间有限，提高课堂的效率。在学生操作的过程中，我给学生指导一些操作要点，主要是图片的简单处理，动画效果的制作，音频视频的加工处理，超链接做导航等。

我觉得学生对多媒体作品的整个加工过程体会还是不够，特别是对前期的需求分析，规划设计等，这个可能也和我的课堂安排有关，下一步还是要多思考，仔细推敲课堂的每个环节，上好每一节课。

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