3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

课题名称文本信息的加工与表达——使用word2003制作名片课时安排：1课时导学者：信息技术组杨月波课型：综合解决课课标1.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。要求：2.初步掌握计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作的过程与基本特征。学习目标知识与技能：1、了解使用2

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-02 09:04:00

来源学校

学校：重庆市开州中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐

未知

2018-07-02 09:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐

正文

课题名称

文本信息的加工与表达——使用word2003制作名片

课时安排：1课时

导学者：信息技术组

杨月波

课型：综合解决课

课标1.

能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。

要求：

初步掌握计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作的过程与基本特征。

学

习

目

标

知识与技能：

1、了解使用2003制作名片的一般过程；

2、知道名片的版面设计要点及名片版面的结构；

3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图；

过程与方法：

1、根据第二章学习的获取网络信息的策略和技巧，学生上网搜索使用word2003制作名片的相关方法；

2、通过收集资料，主动探索、合作交流最后形成作品。

情感态度与价值观：

1、设计名片时，给学生们提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力；

2、促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品；

3、通过为自己设计名片，明确自己的理想，坚定好好学习的信念，激发内心的正能量，一往直前，学生们的未来不是梦。

重点：如何合理设置文本、艺术字、图片、页边距、页面大小等。

预设难点：如何让一张名片变十张？重点及

预设难点

教学准备

课件

学习问题及评价

一、

情景导入

学习活动及行为

一、创设情境、呈现目标

教师：发放名片实物。之后，用多媒体课用多媒体课件显示各种名片——有搞运输的，件展示课标及学习目标。

卖房子的……各种行业，各种职位，同学们有没有学生：根据教师创设的情境，认真观看和想过自己未来会从事哪种工作，为我们人生设计第思考，明确学习内容及学习目标。

一张名片吧，以此来引入新课。

二、

预设问题（问题生成及解决）

名片的大小

名片上面一般会呈现一些什么内容

如何处理好名片上的文本内容

三、

问题训练（问题拓展）

如何将一张名片变成十张？

二、结构预习、发现问题

学生采用结构预习“六字诀”（查、划、写、记、练、思）自主利用网络查询。

教师采取“三定”策略（定时间、定问题、定任务）进行指导，同时巡视学生查询情况，适时参与，适当点拨。

三、小组讨论、合作解决

学生以学习小组为单位，采用小组合作学习。

教师巡视小组合作探究情况，解答学生讨论过程中的疑问。

课后反思：本节课学生利用第二章学习的获取网络信息的策略和技巧，自主学习使用word2003制作名片，小小的名片，确是大大的梦想，在同学们学会word一些基本操作的同时，精神上也收获了很多正能量。

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐