综合探究　坚定理想　铸就辉煌评课稿

《价值的创造与实现》教案

茅盾中学

管如意

【教学目标】

1、知识目标

（1）如何创造和实现人的价值

（2）在个人和社会的统一中实现价值

（3）实现人的价值的主观条件

2、能力目标

通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3、情感、态度和价值观目标

（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现。因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。

（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

【教学重点】

如何实现人生价值

在个人与社会的统一中实现价值

【教学难点】

在砥砺自我中走向成功

树立理想信念

【教学背景分析】

本课内容为《生活与哲学》一书的最后一框内容，对全书有总结作用，一方面思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现。另一方面，本课的内容会引起学生的很多想法，对树立学生正确的价值观、理想信念有推动和导向作用。可以提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流。

【教学方式及手段】

教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维

教学手段：多媒体

【教学过程】

教学

环节

教学活动

课前小调查：（多媒体展示）

1.你的理想是？

2.你是否打算用一生去实现你的理想？

教师设疑：

学生活动

学生单独思考，随机提问交流。

教学方式与目的

通过调查，引起学生对人生价值的思考，导入课题。

导

入

新

课

每个人都有自己的理想，有人想当医生，有人想成为科学家，有人想成为教师？人人都想实现自己的人生价值，那么我们怎么样才能创造和实现人生价值，拥有幸福人生呢？带着这一问题，我们一起来共同学习本课，从中找到答案。

教

学

过

程

播放视频：从口吃女孩到新东方著名讲师

展示材料一：陈阳从三岁开始严重结巴，她的结巴属于首字难发型，是结巴里最结巴的结巴。从小英语就是最差科目，但大三的时候听了一个讲座，改变了她的人生。刚听课时，万泰雷老师问谁来用英语做下介绍，结果全班就她一个举手，老师拿来话筒，陈阳想那就说最简单的，因为结巴说了三分钟才说完三句话，全班发出雷鸣般的笑声。后来老师又问，陈阳逼自己想都不要想就举手，全班又就她一个。老师只好把话筒交给她，又结巴到全班狂笑。陈阳就哭了但心想，这十天我就是要拿英语说话。就这样老师只要问她就举手，然后结巴着说，同学们笑，笑完她哭，哭完再举手说，十天就这么哭着过来了。最后一节课，老师请全班同学为她鼓掌，说他在新东方教了四年的口语，没见过这么"不要脸"的，学英语如果能这样，没有攻克不了的障碍。从那以后，陈阳英语的口语彻底打开了。课还不是全部，那段时间陈阳每天6点起床开始背新概念的作文，在小树林里背到8点。8点到12点正常上课，12点以后在教室背单词。背到1：25，宿舍同学给她拿点馒头包子充饥，5分钟吃完，1：30上下午的课。10点半回到宿舍，别的同学都睡了，她把凳子拖到走廊上，借灯光写两篇作文，有多余时间就再复习白天的学习内容。

探究一：请结合视频和学案材料一，从陈阳的个人角度，谈谈她能成为一名优秀的教师的原因。

一、在砥砺自我中走向成功（主观条件）

1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。

3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

教师小结：人生价值需要我们树立正确理想，坚定信念，发挥个人的主观能动性，实现人生价值。

学生阅读课本102-103页，回答和总结。

让学生自己感悟如何砥砺自我，实现人生价值。

教

学

过

程

我们要实现自己的理想，只要坚定信念可以吗？是不是只要自己努力就可以实现自己的人生价值呢？还需不需要其它的条件呢？

材料二：（学案展示）

陈阳的转变得益于俞敏洪的一场讲座。俞敏洪来校讲座，她是被同宿舍硬拉去的。听到1个半小时的时候，她已被感动，但英语的排斥让她还是冷眼旁观。讲座最后，俞敏洪让学生传纸条问问题，陈阳写了："如果有一个学生，英语考试从不合格，如果去新东方面试，新东方会要吗?"。巧的是俞看到了纸条，当场问是哪个学生写的，陈阳没有站出来，俞说，"一年半以后我在新东方等你，一定要来。

在陈阳发奋的时候，舍友成了她的盔甲，一日三餐来不及吃全靠舍友带，早上起不了床舍友会催，原本的课务舍友会做笔记，考前还有重难点奉送。在陈阳遭受他人质疑和白眼时，舍友会站在她这边安慰和鼓励她，那段时间，舍友给了陈阳坚定的力量。

还有陈阳身处的大学有很多的安静的自习室和馆藏丰富的图书馆，给了陈阳很多学习的资源。

不得不说的是陈阳刚开始的“学生”，陈阳在大学免费讲新概念，第一次只有12个人，讲完回家后，12个学生中有11个给她发来短信，"下次还能听您讲课吗?"陈阳热泪盈眶。第二次去上课的时候是83个人，多出来的人都是他们拉来的，后来这个数字越来越大，大到新东方的李辉找到了她。在李辉鼓动下，她准备去新东方面试，因为口吃第一关就被刷下来了，在要走出新东方时碰到了她的贵人翁云凯老师。陈阳说"你给我5分钟试讲"翁老师找来一本新概念二册，给了她十分钟，讲完翁老师说"下下周来面试"。陈阳就进了新东方。

教师设疑：请结合学案材料二：从社会角度，分析陈阳能成为一名优秀教师的原因？

二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）

1．实现人生价值的基础——社会提供的客观条件

教师设疑：有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？ 2．正确认识和追求人的个性发展

(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。

教师小结：人是社会中的人，人生价值只能在个人和社会的统一中实现。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。

学生结合课本、学案思考交流

学生总结回答

学生分组讨论交流

让学生明白要在个人和社会的统一中实现人生价值。

有人说：“实现人生价值是有条件的。陈阳能实现其人生价值，是有俞敏洪的鼓励；马云能实现价值，是有机遇。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”社会提供的客观条件是我们人生价值实现的基础，但它是唯一的条件吗？人生价值的实现还需要什么条件？

材料三：“摇摆”的陈阳

一次偶然的机会，学习统计学出生的陈阳成功竞聘为当时新东方的基础部门翁云凯主任的助理。当年，陈阳来新东方应聘时并不被看好，正是翁主任顶着压力把小姑娘留下来。这个颇具挑战的工作和翁老师无私的信任与鼓励激发了她不服输的精神。为了认真完成任务，陈阳全身心投入，每天忙于做市场调查和研发，不断优化新东方的新概念英语课程，提出了许多不错的建议，获得了上级的赞许，也赢得了新东方年度优秀助理的荣誉。而此时，也有不少的机构以高价在挖她，面对人生的三岔路口，夜深人静之时，疲于奔波的陈阳陷入了迷茫，是要继续做市场调研还是坚守初心做一名新概念讲师，或者是跳槽？

教师设疑：假如你是她，你将如何抉择，请说明理由？

三、在劳动和奉献中创造价值（根本途径）

1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

劳动

财富

贡献

价值

幸福感、成就感

2.劳动是人的存在方式。

劳动

彰显和发挥自己的智力、

证明和实现自己

体力、意志和情感

的价值

劳动

创造美好生活，

促进人的全面发展

3.努力奉献的人是幸福的。

教师小结：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。

课堂分享：结合自身规划与“实现人生价值的条件、途径”说说你打算如何实现这一理想呢？

有的同学学习目标不明确，态度不认真，破罐子破摔，混一天是一天；学习上知难而退，不思进取，冬天怕冷，夏天怕热；抄作业，传答案，改成绩，等等。

中共对理想信念的重视。

课堂

小结

学生感悟分享

让学生知道在劳动和奉献中实现人生价值。懂得劳动是人的存在方式，劳动创造的财富越多，对社会的贡献越大。

激励学生在砥砺自我中走向成功

通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现需要树立远大的理想，有崇高的信念，必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值。

巩固

练习

1.《人民日报》报道，矿界“神探”邓吉牛，将一座濒临枯竭的锡铁山矿开发为国内领先的富矿，相当于再造了一座锡铁山！邓吉牛说：“是西部矿业给了我发展的平台，给了我释放能量的空间，让我的价值得到了体现。”这表明：

A.实现人生价值需要一定的客观条件

B.客观条件是决定人生价值大小的唯一条件

C.社会提供的条件越好，人生价值就越大

D.实现人生价值需要有一定的科学文化素质

2.《人民日报》载文指出，大学生就业难，主要不是说我国的专业人才多了，而是人才的现实有效需求不足。这种不足来自整个社会的创业能力不强和创业机会还不够多，也就是说，创业环境还有待完善。这表明：“自我实现”

A.大学生就业难主要是自身素质不高

B.人们的工作条件需要由社会来提供

C.有了社会提供的客观条件，人们就可以顺利就业

D.大学生就业应该完全依靠“个人奋斗”和

3.据《人民日报》报道,在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道班”的公路养护班。他们常年工作、生活在海拔5231米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公路的安全畅通。这些养护工人的行为表明：( ) A.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实现人生价值的

B.越是艰苦的地方人生价值就越大

C.要维护集体利益必须牺牲个人利益

D.要实现人生价值就不能拥有幸福人生

4. 面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是( )

A.充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折

B.尽量回避和绕开困难和挫折 D.怨天尤人，悲观失望

C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因

【教学反思】

新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。本课例在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，按照“情境导入——激发情意——自主学习，合作探究。”模式展开教学。在这样的教学中，我们收获了新课改教学经验，但是也存在着不足，日后还需继续加以改进。