哲学史上的伟大变革教学目标｜教案在线预览

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哲学史上的伟大变革三台一中史东生项目课题内容第二框哲学史上的伟大变革1.知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。2.能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别修改与创新教学网][来源:学科理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-05-07 15:21:00

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学校：四川省三台县第一中学校

哲学史上的伟大变革教学目标

未知

2018-05-07 15:21:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教学目标

正文

哲学史上的伟大变革

三台一中史东生

项目

课题

内容

第二框哲学史上的伟大变革

1.知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2.能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别修改与创新

教学网][来源:学科理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

[来源:Z|xx|k.Com]

目标

3.情感、态度价值观目标：培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

教学重、

难点

教学

准备

PPT及相关视频

在中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！问问马克思主义哲学产生的时代背景、马克思主义哲学的基本特征

教学

阶级基础和理论来源分别是什么。

过程

老师通过提问引入本节课的教学1．引导学生快速阅读本课内容。

2.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

老师提出问题：如何理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？如何理解哲学与马克思主义哲学的关系？马克思主义中国化的理论成果有哪些，要求学生分组讨论，每组派来源学科网ZXXK]

代表回答问题并进行点拨、归纳。

最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解马克思主义哲学的产生因素

老师对本节课内容进行总结，师生共同完成，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思

二、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生的条件

（1）阶级基础

（2）自然科学前提

板书

（3）直接理论来源

设计

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）唯物主义与辩证法的结合

（2）自然观与历史观的统一

（3）科学性与革命性的统一

3、马克思主义中国化的理论成果（学生展示）

1.马哲的三个特征一定要给学生讲解清楚；[来源:学科网ZXXK]

2.学生自主探讨，老师讲解马哲其实践性、科学性、革命性的基本特征；

教学

3.应该播放《纪念马克思诞辰200周年》相关视频，让学生真切感受到马克思对于世界的反思

影响。

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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哲学史上的伟大变革教学目标